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La recherche au service de la médecine.Grâce aux recherches menées dans le domaine biomédical, notre espérance de vie a augmenté de manière considérable. Qu’il s’agisse des recherches en génétique ou des nouvelles méthodes pour dépister et traiter les maladies, les sciences biomédicales contribuent plus que jamais aux progrès de la médecine. En étudiant les sciences biomédicales, vous vous intéressez à l’aspect scientifique de la maladie pour mieux la diagnostiquer, mieux la guérir et devenir les partenaires indispensables de la médecine de demain. 

Être étudiant est un sacré métier qui nécessite une palette de compétences variée ! Une fois par quadrimestre, l’Université de Namur propose son MOOC (cours en ligne gratuit) « Visez la réussite : devenez un super étudiant » pour vous préparer aux études supérieures et perfectionner vos méthodes d'étude.Devenez un super étudiant !

14 septembre 2026 Au programme pour tous et toutes09h00 | Accueil au Pedro Arrupe, rue de Bruxelles, 67 - 5000 Namur09h30 | Cérémonie au Pedro Arrupe 11h00 | Célébration de la rentrée à l'Eglise Saint-Loup - à confirmer, rue du Collège - 5000 Namur -  puis accueil des étudiants par les Cercles. Première année de bachelier Accueil des étudiants et étudiantes de bloc 1 par la FacultéLe lundi 14 septembre – 14h-15h – auditoire VAUBAN  Mot d’accueil par le Doyen et la Vice-DoyennePrésentation des différents services de la faculté Accueil des étudiants et étudiantes par les DépartementsBachelier en Médecine  14 septembre - 15h – auditoire VAUBAN : Séance d’information aux étudiants du 1er Bachelier en médecine par le Directeur de Département en médecine, le Pr. Grégoire Wieërs. Bachelier en Sciences Pharmaceutiques  14 septembre - 15h – auditoire PA01 (Pedro Arrupe) : Séance d’information aux étudiants du 1er Bachelier en sciences pharmaceutiques par le Directeur du Département de sciences pharmaceutiques, le Pr. Bernard Masereel.Bachelier en Sciences Biomédicales  14 septembre - 15h – auditoire PA02 (Pedro Arrupe) : Séance d’information aux étudiants du 1er Bachelier en sciences biomédicales par la Directrice du Département en sciences biomédicales, la Pr. Marielle Boonen.La présence à ces séances est obligatoire et concernent les primo-inscrits.Un guide de l’étudiant sera disponible sur le Bureau Virtuel de l’Etudiant (BVE). A partir du 15 septembre, les cours reprennent selon un horaire spécifique (la grille horaire du 1er quadrimestre sera affichée aux valves le 9 septembre).  Les travaux pratiques (TP/TD) ne débutent pas avant 2 semaines, les horaires et les groupes seront affichés en temps utile.Toutes les informations concernant les horaires de cours, de TP/TD, de configuration de PAE, de demande de dispenses, d'inscription à des cours isolés se trouvent sur le Webcampus. Via le cours MEDINFO (à rechercher dans "Tous les cours")Vous pouvez également télécharger le semainier de la première semaine de cours.Vente des coursUn horaire de vente des cours sera disponible sur votre Bureau virtuel étudiant (BVE) : les librairies seront ouvertes à tous dès la rentrée. Le guide de l'étudiant Ce guide de l'étudiant comporte toutes les informations pratiques et utiles en début d’année académique.  Il vous accompagnera tout au long de l'année. Consultez le guide l'étudiant (Genially) Deux sessions pour vous préparer au concours L’accès aux études de médecine est notamment conditionné au classement en ordre utile  lors du concours d’entrée unique pour l’ensemble des universités de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Ces sessions sont ouvertes à tous, mais s'adressent en particulier aux élèves qui ont fait le choix d'un programme de sciences générales dans l'enseignement secondaire. Elles constituent une aide précieuse dans la préparation des différentes matières inscrites au programme du concours, mais nécessitent un réel investissement personnel.En savoir plus sur les cours préparatoires au concours d'entrée en médecine...Pharmacie et en Sciences biomédicalesMettez tous les atouts de votre côté !  Cours préparatoires en août 2026 (dates à confirmer).En savoir plus sur les horaires des différentes sessions et s'inscrire aux cours préparatoires... Et avant la rentrée ? Mettez tous les atouts de votre côté, participez aux cours préparatoires !Les cours préparatoires vous permettent de découvrir l’enseignement universitaire en révisant les matières indispensables à votre future formation.Exclusivement destinés aux élèves qui terminent leurs études en 2026, ces cours préparatoires, programmés entre la mi-août et début septembre, sont adaptés à chaque programme universitaire.Les inscriptions sont clôturées. Pour bien vivre votre rentrée à l'Université, participez aux journées d'accueil !Les journées d'accueil auront lieux le 10 et le 11 septembre 2026.Au programme : une visite du campus et de la ville, une foire aux kots à projets (KàPs), des ateliers thématiques (droits étudiants, outils numériques, budget, engagement étudiant, sport...), un barbecue et une équipe super motivée pour vous faire découvrir la vie sur le campus universitaire !Jeudi 10 : 7h30 - Accueil des étudiants ; 8h30-12h40 - Ateliers destinés aux étudiants ; 12h40 - Diner - Barbecue proposé sur inscriptions (3,60€ par pain-saucisse / pain-falafel) et Bar tenu par l'AGE ; 14h00-18h00 - Salon des kots-à-projet ; 20h30-01h00 - Bunker réservé aux primo-arrivantsVendredi 11 : 08h30-12h30 - Ateliers destinés aux étudiants ; 12h30 - Diner ; 14h00 - Selon les facultés : prise en charge par les facultés ou libre.Réservé aux primo-arrivants - Les informations seront envoyées après l'inscription à l'UNamur.   

En proposant plusieurs modules aux étudiants en formation dans le domaine de la santé centrés sur l'apprentissage par le jeu, la Faculté de médecine de l'Université de Namur fait preuve d’originalité en Fédération Wallonie-Bruxelles. Des méthodes qu'Hélène Givron, coordinatrice pédagogique, a explorées durant sa thèse et qui remettent la communication au centre du jeu.

RésuméLe vieillissement de la population s’accompagne d’une augmentation de la prévalence des maladies neurodégénératives, parmi lesquelles figurent les tauopathies. Cette famille de pathologies, qui comprend notamment la maladie d’Alzheimer, est caractérisée par la délocalisation, l’hyperphosphorylation et l’accumulation de la protéine Tau sous une forme pathologique, conduisant à une dysfonction puis à une mort neuronale au sein du système nerveux central. De nombreuses études menées chez l’Homme et dans différents modèles animaux ont mis en évidence une association entre les traumatismes crâniens répétés et le développement d’une tauopathie spécifique, l’encéphalopathie traumatique chronique. Cette maladie neurodégénérative progressive est attribuée à l’exposition répétée à des impacts sur la tête générant des forces d’accélération-décélération au niveau cérébral.Bien que le cerveau et la moelle épinière partagent de nombreuses caractéristiques cellulaires et tissulaires, les conséquences des traumatismes médullaires sur le développement des tauopathies demeurent largement inexplorées. Afin d’étudier cette question, un nouveau modèle murin de traumatismes médullaires légers répétés a été développé chez la souris PS19, un modèle transgénique de tauopathie reproduisant plusieurs caractéristiques de la démence fronto-temporale. Deux contusions médullaires de faible intensité (30 kDynes), espacées de trois semaines, ont été réalisées à l’âge de deux mois afin d’évaluer leur impact sur l’évolution de la pathologie à long terme.Bien que ces traumatismes n’induisent ni déficit clinique immédiat, ni lésions tissulaires détectables, ni perte neuronale, ils provoquent une réponse gliale marquée ainsi que des dommages neuronaux et axonaux, objectivés par l’augmentation des concentrations circulantes de chaînes légères de neurofilaments. Le suivi longitudinal des animaux révèle une apparition plus précoce des déficits moteurs et sensitifs, associée à une dégradation accélérée de leur état de santé général.À court terme (3,5 mois), aucune aggravation de la tauopathie n’a été observée. En revanche, à l’âge de 6,5 mois, une augmentation significative de la densité des formes hyperphosphorylées de Tau, détectées par les anticorps pTau(Ser202/Thr205) et pTau(Ser422), a été mise en évidence à proximité de l’épicentre de la lésion chez les animaux contusionnés. À 9 mois, cette exacerbation de la pathologie s’était propagée le long de l’axe rostro-caudal, entre les segments médullaires C2 et C7, ainsi qu’au niveau du thalamus. Si les traumatismes médullaires n’ont pas modifié l’agrégation de la protéine Tau, des analyses in vitro ont montré que la fraction protéique insoluble extraite de la moelle épinière des animaux contusionnés possédait un pouvoir de recrutement supérieur.Bien qu’aucun lien de causalité direct n’ait pu être établi, les analyses histologiques, biochimiques et transcriptomiques suggèrent l’implication de la microglie, de la signalisation des interférons de type I et de la voie MAP kinase p38 dans la stimulation de l’hyperphosphorylation de Tau.Dans leur ensemble, ces résultats mettent en évidence un rôle jusqu’alors largement sous-estimé des traumatismes médullaires légers comme facteur favorisant le développement et la progression des tauopathies. Ils renforcent également les données de la littérature suggérant que la neuroinflammation, et plus particulièrement l’activation microgliale ainsi que la signalisation des interférons de type I, contribue à l’aggravation de ces pathologies. Enfin, ce travail souligne l’importance d’un suivi à long terme des individus exposés à des traumatismes médullaires, même de faible intensité, en raison du risque potentiel accru de développer des maladies neurodégénératives impliquant la protéine Tau.JuryProf. Pascal KIENLEN-CAMPARD (UCLouvain)Prof. Karelle LEROY (ULB)Prof. Aurélie LADANG (ULiège)Prof. Charles NICAISE (UNamur)Prof. Patsy RENARD (UNamur), présidenteProf. Laurence RIS (UMons)

Quel parcours choisir selon votre profil ? Vous souhaitez enseigner la biologie, la chimie, les mathématiques, la physique ou les sciences économiques en 4e, 5e et 6e secondaire ?Deux parcours sont possibles selon votre diplôme : Vous êtes bachelier dans l’une de ces disciplines (ou dans un domaine apparenté) ?L’UNamur vous propose le master en enseignement section 4 (120 crédits), un programme complet, conçu pour vous former aux nombreuses facettes du métier d’enseignant. Vous êtes déjà titulaire d’un master dans l’une de ces disciplines (ou dans un domaine apparenté) ?L’UNamur vous propose le master en enseignement section 5 (60 crédits), une formation ciblée qui vous permet de valoriser votre expertise disciplinaire en la mettant au service de l’enseignement. Séance d'information Consultez la vidéo ci-dessous pour assister en replay à notre dernière séance d'information : Les masters 120 en enseignement section 4 Vous êtes en possession d’un bachelier disciplinaire et vous souhaitez vous former pour enseigner dans le secondaire supérieur ? L’UNamur organise des masters 120 en enseignement section 4 dans plusieurs domaines, permettant de compléter votre cursus disciplinaire avec une formation à l’enseignement. L’UNamur est référente pour ces formations, organisées en codiplômation avec l’Hénallux. Le master en enseignement de la musique section 4 est également organisé, en codiplômation avec l’IMEP. SVG .cls-1 { fill: #323232; stroke-width: 0px; } Biologie Voir le contenu SVG .cls-1 { fill: #323232; stroke-width: 0px; } Chimie Voir le contenu SVG .cls-1 { fill: #323232; stroke-width: 0px; } Mathématique Voir le contenu SVG .cls-1 { fill: #323232; stroke-width: 0px; } Physique Voir le contenu SVG .cls-1 { fill: #323232; stroke-width: 0px; } Sciences économiques Voir le contenu SVG Musique (horaire décalé) Voir le contenu Les masters 60 en enseignement section 5 Vous êtes en possession d’un master disciplinaire et vous souhaitez vous former pour enseigner dans le secondaire supérieur ? L’UNamur organise des masters 60 en enseignement section 5 dans plusieurs domaines, permettant de vous former en pédagogie et didactique appliquée. L’UNamur est référente pour ces formations, organisées en codiplômation avec l’Hénallux. Le master en enseignement de la musique section 5 est également organisé, en codiplômation avec l’IMEP. SVG .cls-1 { fill: #323232; stroke-width: 0px; } Biologie Voir le contenu SVG .cls-1 { fill: #323232; stroke-width: 0px; } Chimie Voir le contenu SVG .cls-1 { fill: #323232; stroke-width: 0px; } Mathématique Voir le contenu SVG .cls-1 { fill: #323232; stroke-width: 0px; } Physique Voir le contenu SVG .cls-1 { fill: #323232; stroke-width: 0px; } Sciences économiques Voir le contenu SVG Musique Voir le contenu Les atouts de ces programmes une formation à l’enseignement ancrée dans les besoins du terrain et tenant compte des réalités du métier d’enseignant un curriculum renforcé sur la didactique et la formation enseignante un accent sur la formation par la pratique tout au long de la formation une démarche réflexive pour augmenter vos possibilités d’action tout au long de votre carrière une possibilité d’accéder au master de spécialisation en formation d’enseignants nécessaire pour être nommé à titre définitif en haute école  une formation organisée en horaire adapté pour répondre aux besoins des étudiants en activité En savoir plus sur la FIE En savoir plus Contact Nathanaël Laurent Coordinateur pédagogique des masters en enseignement section 4 et section 5 nathanael.laurent@unamur.be

Au fil de ses éditions, le colloque international de l’association RPDP a mis au travail et en débat des problématiques qui ont structuré le champ : la place de l’expérience (Dijon, 2009), les dynamiques d’apprentissage et de développement professionnel (Nantes, 2012), la conception de formation comme activité située (Caen, 2014), les tensions entre pressions institutionnelles, conditions de travail et autonomie du sujet dans l’analyse de l’activité (Lille, 2017), le développement de l’intelligence professionnelle (Montréal, 2019), les croisements entre travail et formation et les dialogues entre épistémologies (Lausanne, 2022),  et les manières de « faire » de la didactique professionnelle (Toulouse, 2025).En 2027, l’Université de Namur (Faculté des Sciences de l’Éducation et de la Formation) accueillera la 8ᵉ édition du colloque. Cette édition entend poursuivre et renouveler les questionnements relatifs aux relations entre travail et formation dans un contexte de transformations profondes des activités professionnelles et des environnements de formation, tout en favorisant des dialogues épistémologiques et méthodologiques au sein de la famille élargie des approches de l’analyse de l’activité au service de la formation professionnelle.Dates importantes1 septembre 2026Lancement de l’appel à contributions31 octobre 2026Fin de l’appel à contributions31 janvier 2027Réponse aux auteurs et ouverture des inscriptions au tarif préférentiel15 avril 2027Fin des inscriptions au tarif préférentiel31 mai 2027Fin des inscriptions7-9 juillet 2027Colloque RPDP Plus d'infos sur le site internet

Au programme pour tous et toutes 09h00 | Accueil au Pedro Arrupe, rue de Bruxelles, 67 - 5000 Namur09h30 | Cérémonie à l'Espace Pedro Arrupe 11h00 | Célébration de la rentrée à l'Eglise Saint-Loup - à confirmer, rue du Collège - 5000 Namur -  puis accueil des étudiants par les Cercles.Les autres activités spécifiques de cette journée sont disponibles sur les pages de chaque Faculté. Plus d'infos sur la page de la rentrée

A l’occasion de la Journée internationale de lutte pour les droits des femmes, célébrée le 8 mars, nous vous invitons à découvrir les portraits de sept femmes inspirantes issues des sept Facultés de l’université. Tout au long du mois de mars, une série de portraits de femmes de l’université sera visible dans différents espaces du campus. Imaginé et réalisé par quatre étudiantes de l’UNamur, et coordonné par le Service Vie de la communauté universitaire (VéCU), ce projet offre une vitrine inspirante aux parcours, aux voix et aux engagements de ces femmes qui font vivre l’institution au quotidien.