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Venez découvrir les différentes opportunités de mobilité « cours » offertes par la Faculté Economie Management Communication sciencesPo (EMCP). 

La FaSEF assure une formation théorique et pratique préparatoire au CAPAES à destination des enseignants en fonction en Haute école, en établissement d’Enseignement pour Adultes organisant une section de niveau supérieur, en École Supérieure des Arts, ou tout membre du personnel académique ou scientifique chargé d’enseignement en fonction en université et ce même s’il ne dispose préalablement d’aucun titre pédagogique.

Durant l'année académique, l'équipe de la Cellule interfacultaire d'appui pédagogique (CIAP) propose 3 types d'accompagnement collectifs pour développer des stratégies de méthodes de travail efficaces.

Le Blended Intensive Programme (BIP) ou programme intensif hybride est une nouveauté pédagogique dans le cadre du programme Erasmus+. Il s’agit d’une mobilité courte et hybride définie comme « une présence physique de courte durée à l’étranger comprise entre 5 jours min et 30 jours max, complétés par un volume quelconque d'apprentissage virtuel avant ou après la mobilité physique ». 

Le F.R.S.-FNRS a publié ce 23 juin 2026, la liste des lauréats aux différents mandats doctorants et postdoctorants et projets Télévie (recherche axée sur le cancer). Parmi ceux-ci, de nombreux chercheurs de l'UNamur ont obtenu un financement.

Les programmes à horaire décalé en économie et gestion vous permettent de suivre les cours en soirée ainsi que le samedi.  Ils ciblent les personnes déjà insérées dans la vie active souhaitant reprendre des études pour obtenir un diplôme universitaire et donner ainsi de nouvelles perspectives à leur carrière professionnelle.  En outre, un master de spécialisation centré sur le management et l’économie durable offre la possibilité de se former à ces questions cruciales dans notre société en transition. 

Une collaboration UNamur – Hénallux – IFEC Image Image Image Depuis septembre 2022, l’Hénallux et l’UNamur collaborent avec l’IFEC (Institut de Formation de l’Enseignement Catholique) avec pour objectifs de sensibiliser et former les acteurs de l’enseignement secondaire à la différenciation pédagogique, prônée dans le Pacte pour un enseignement d'excellence. Pour ce faire, différentes modalités ont été pensées et mises en œuvre : des journées pédagogiques en école, des suivis dans les écoles qui en font la demande, des parcours pour des enseignants référents en différenciation, des parcours pour les CSA (conseillers et conseillères au soutien et à l’accompagnement).La convention est coordonnée par Sandrine Biémar (UNamur) et Alain Bultot (Hénallux) et l’équipe des chercheuses est composée d’Anne-Catherine Dessy (Hénallux), Anne Libert (UNamur), Virginie Meyer (UNamur) et Sylvie Van der Linden (Hénallux).  Le contexte Cette recherche collaborative s’inscrit dans un projet plus large consacré à la différenciation qui regroupe plusieurs parcours ayant des objectifs et des publics différents. S’y retrouvent notamment des formations pédagogiques en école, la formation d’enseignants-référents ayant pour vocation d’être des facilitateurs du développement des pratiques de différenciation dans leurs écoles, la formation de l’ensemble des CSA de l’IFEC, ainsi que des rencontres régulières avec les formateurs internes de l’IFEC intéressés par cette thématique. La recherche collaborative s'inscrit dans cette continuité où chaque parcours nourrit les autres. Elle veut ancrer la réflexion sur la différenciation dans les pratiques de classe dans un enrichissement mutuel de la théorie et de la pratique. En pratique Parcours écoles : formations pédagogiques et suivis de 1 à plusieurs journées Parcours CSA : formation de 4 journées de l'ensemble des CSA et de l'IFEC Parcours référents : formation de binômes de référents en école de 4 journées + 1 journée Parcours formateurs : communauté de pratique avec les formateurs internes différenciation de l'IFEC Parcours recherche collaborative : accompagnement d'enseignants sur une année scolaire dans la mise en place de pratique de différenciation Les objectifs Favoriser le pouvoir d’agir des enseignants par la mobilisation et l’interprétation de données objectives récoltées sur le terrain.Une recherche collaborative se construit dans la négociation entre les participants et les chercheurs. C’est donc ensemble que chaque étape de la recherche est construite, pour coller au plus près aux préoccupations et aux enjeux, liés à la différenciation, qui sont rencontrés dans les contextes spécifiques de chacune et chacun.Par exemple, la question de recherche et les sous-questions sont co-formulées pour répondre au mieux aux préoccupations et enjeux de terrain concernant l’impact d’une posture d’enseignement différenciée sur la motivation et l’autonomie des élèves. Méthodologie Cette recherche s’inspire du protocole développé par Schildkamp (2018, 2019) au sein des « Data TEAMS ». Elle veut développer et favoriser le pouvoir d’agir des enseignants par une prise de décision fondée sur la récolte de donnée et l’évaluation des pratiques scolaires.Les données issues de ce parcours recherche nourriront les parcours référents et formateurs. Par ailleurs, des données et productions issues de cette recherche collaborative auront également pour destination les collègues et organisations des différentes parties prenantes (écoles, CSA). Envie de participer ? Nous sommes à la recherche de binômes d’enseignants issus d’une même école ce qui permettra de faciliter la mise en œuvre du processus au sein de chaque établissement scolaire concerné. Le thèmeÉlaborer et réguler ses pratiques de différenciation à la lumière des données de la classe.Les objectifsComprendre et agirComprendre, par l'analyse des données disponibles dans la classe et les échanges de pratiques entre professionnels, les effets d'une posture différenciée de l'enseignant sur la motivation et l'autonomie des élèves.Objectiver son intuition pour agir efficacement.Les modalités7 rencontres sur l'année à la Salle des Pros (Rue Godefroid, 7 - au centre de Namur)Pourquoi participer ?Pour enrichir la recherche en partant des pratiques de terrain.Pour nourrir vos pratiques grâce à l'accompagnement des chercheuses-formatrices.Pour rencontrer d'autres enseignants qui partagent vos préoccupations. Contacts Pour toute information, n’hésitez pas à contacter l’équipe de rechercheAnne-Catherine Dessy : anne-catherine.dessy@henallux.be Virginie Meyer : virginie.meyer@unamur.beSylvie Van der Linden : sylvie.vanderlinden@henallux.be Coordinatrice du projet Sandrine Biémar : sandrine.biemar@unamur.be 

Inflation, intelligence artificielle, tarifs GSM, taxes environnementales, pauvreté, inégalités, ajustement budgétaire, économie des pays émergents…Ces thématiques font partie des informations quotidiennement transmises par les médias. Vous avez une idée de leur signification, mais vous aimeriez en savoir plus. Vous voulez comprendre cette dimension fondamentale du fonctionnement de nos entreprises et de notre société, et plus encore agir, conseiller, voire décider pour contribuer à la construction d’une société plus prospère. 

Sara Belghiti, doctorante à l’Université de Namur (Institut NaDI-CeRCLe) et assistante d’enseignement et de recherche à l’IÉSEG School of Management (France), vient d’être distinguée par l’AMS Review – Sheth Foundation Doctoral Competition for Conceptual Articles (DoCCA) 2026, l’un des concours doctoraux les plus prestigieux au monde en marketing et management théoriques et conceptuels. 

Vous êtes professeur, assistant, professionnel de l'enseignement et avez envie de changer votre façon de donner cours, modifier votre mode d’évaluation, motiver autrement vos étudiants, redynamiser votre pratique d’enseignement ou être accompagné dans un projet inspirant ? L'équipe PUNCh se tient à votre disposition pour vous accompagner et vous conseiller dans les changements pédagogiques de vos activités d'enseignement et d'évaluation. L'objectif ? Stimuler et accompagner les enseignants et enseignantes dans leur pédagogie innovante. 

14 septembre 2026 Au programme pour tous et toutes09h00 | Accueil au Pedro Arrupe, rue de Bruxelles, 67 - 5000 Namur09h30 | Cérémonie au Pedro Arrupe 11h00 | Célébration de la rentrée à l'Eglise Saint-Loup - à confirmer, rue du Collège - 5000 Namur -  puis accueil des étudiants par les Cercles. Bloc 1 - Toutes les filières Le 14 septembre dès 13h30 au rez-de-chaussée de la Faculté (devant l’auditoire Adam Smith). Etudiants ayant valorisés 30 crédits et plus – Information et communication Le 14 septembre dès 13h au 1er étage (auditoire E12) de la Faculté.  Etudiants ayant valorisés 30 crédits et plus – Sciences politiques Le 14 septembre dès 14h au 3ème étage (E34) de la Faculté.  Etudiants ayant valorisés 30 crédits et plus – Economie et gestion et Ingénieur de gestion Le 14 septembre dès 15h15 au 1er étage (auditoire E12) de la Faculté. Bloc 3 en Economie et gestion et Ingénieur de gestion Le 14 septembre dès 13h45 au rez-de-chaussée de la Faculté (devant l'auditoire Adam Smith). Bloc 1 - Masters en sciences de gestion et ingénieur de gestion Le 14 septembre dès 13h45 au rez-de-chaussée de la Faculté (devant l'auditoire Adam Smith). Masters en sciences de gestion (60 & 120) avec UEs (passerelle) Le 14 septembre dès 13h au 1er étage (auditoire E13) de la Faculté. Master en économie  Le 14 septembre dès 9h30 sur le site de Louvain-La-Neuve. Master de spécialisation en économie internationale et du développement Le 3 septembre à partir de 12h « Orientation days » au séminaire E33 (3ème étage) de la Faculté. Lundi 14 septembre, « accueil » à 11h au séminaire E33 (3ème étage) de la Faculté. Programmes à horaire décalé Le 12 septembre dès 9h au 1er étage (auditoire E13) de la Faculté.  Et avant la rentrée ? Mettez tous les atouts de votre côté, participez aux cours préparatoires !Les cours préparatoires vous permettent de découvrir l’enseignement universitaire en révisant les matières indispensables à votre future formation.Exclusivement destinés aux élèves qui terminent leurs études en 2026, ces cours préparatoires, programmés entre la mi-août et début septembre, sont adaptés à chaque programme universitaire.Les inscriptions sont clôturées. Pour bien vivre votre rentrée à l'Université, participez aux journées d'accueil !Les journées d'accueil auront lieux le 10 et le 11 septembre 2026.Au programme : une visite du campus et de la ville, une foire aux kots à projets (KàPs), des ateliers thématiques (droits étudiants, outils numériques, budget, engagement étudiant, sport...), un barbecue et une équipe super motivée pour vous faire découvrir la vie sur le campus universitaire !Jeudi 10 : 7h30 - Accueil des étudiants ; 8h30-12h40 - Ateliers destinés aux étudiants ; 12h40 - Diner - Barbecue proposé sur inscriptions (3,60€ par pain-saucisse / pain-falafel) et Bar tenu par l'AGE ; 14h00-18h00 - Salon des kots-à-projet ; 20h30-01h00 - Bunker réservé aux primo-arrivantsVendredi 11 : 08h30-12h30 - Ateliers destinés aux étudiants ; 12h30 - Diner ; 14h00 - Selon les facultés : prise en charge par les facultés ou libre.Réservé aux primo-arrivants - Les informations seront envoyées après l'inscription à l'UNamur.    Image Gérer vos études Toutes les informations et liens importants et FAQ. En savoir plus

Le Confluent des Savoirs (CDS), service de vulgarisation et de diffusion de la recherche de l’UNamur, crée INSIGHT OUT, une série de vidéos de vulgarisation dont l’enjeu est de faire connaître au grand public — ainsi qu’au public scolaire — des recherches universitaires souvent jugées trop spécialisées pour être accessibles hors du monde académique.