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L’opération contribue au portefeuille ICA³RE pour le développement d’une offre intégrée de services d’accompagnement répondant aux enjeux de la formation des adultes. 

Une collection d’outils pour faciliter la mise en place par l’enseignant d’activités d’éducation culturelle et artistique à l’école maternelle, primaire et secondaire, pour prendre confiance et avoir envie d’oser.Un p.ART.cour(t) ? De l’ART… Pas à pas… Un p.ART.cour(t) est un éveil, une initiation de plusieurs séances construites autour d’un fil conducteur. La durée de chaque séance peut varier de quinze minutes à deux heures. Certains p.ART.cour(t)s abordent une technique, une thématique… D’autres sont construits autour d’une séance type à reproduire et à inscrire dans une certaine régularité. Certains abordent une ou plusieurs disciplines artistiques, d’autres proposent une réelle interdisciplinarité.Un p.ART.cour(t) est avant tout un point de départ, une aide, une proposition, un déclencheur pour l’enseignant. Il constitue une source d’inspiration ou d’imitation, d’appropriation pour créer et/ou expérimenter librement des activités en éducation culturelle et artistique. Le p.ART.cour(t) peut avoir la forme d’un PDF ou d’un livre numérique. Parfois, une vidéo illustrative ou des pistes sonores accompagnent le dossier pédagogique. L’objectif des p.ART.cour(t)s est donc que chaque élève puisse vivre l’expérience de l’art. Vivre, ressentir, expérimenter, sans la pression ou l'obligation de produire un résultat prédéfini ou correspondant à une norme. Par conséquent, l’accent est mis, tout au long du p.ART.cour(t), sur la découverte, la rencontre de l’art par l’élève.  Les p.ART.cour(t)s en images Retours d'enseignantsMerci pour cette expérience, de moi-même je n’aurais pas osé... Et les élèves ont vraiment apprécié l’expérience, je pense. (1ère différenciée)Projet interdisciplinaire intéressant. Séquences liées entre elles donc réel projet de classe. (P5-P6)Mes élèves ont adoré que je leur dise que nous allions faire, découvrir de l'ART. Nous sommes devenus artistes. Ils m'ont demandé parfois quand nous allions à nouveau faire de l'art ! (P1-P2) Retours d'enfantsMoi j’ai apprécié ça parce que le but de ça ce n’était pas d’être le meilleur, mais c’était plus pour s’amuser.J’ai appris à avoir confiance en moi, à être moins timide.Comment y accéder ?Tous les p.ART.cour(t)s, et bien d’autres ressources existantes identifiées, se trouvent sur www.e-classe.be.Si vous êtes enseignant de la FWB (et que vous possédez un compte cerbère), vous y avez accès facilement : il suffit de vous rendre sur la plateforme et de taper le mot P.ART.cour(t) (avec sa drôle d’orthographe) dans la barre de recherche, vous arriverez alors dans un dossier qui les regroupe tous. Si vous n’êtes pas enseignant, pas de panique ! Vous pouvez y accéder via la brochure. Comment ? Dans la brochure, chaque p.ART.cour(t) est brièvement présenté. Vous pouvez accéder à l’outil disponible gratuitement en ligne en cliquant sur le titre du p.ART.cour(t) via un lien direct. L'accès à une vidéo se trouve aussi derrière l’icône.  Découvrir la brochure Quelques exemples RAS… Répertoire d’artistes surprenantesÀ la (re)découverte de 50 artistes femmes belges à travers leur biographie, un focus sur une œuvre représentative, des noms d'artistes en lien à découvrir et des pistes pédagogiques. Télécharger RAS Remue-ménage couleurs (M2-P2)Quatre ateliers pour explorer la couleur en mouvement, peinture et musique. En savoir plus Pour mes oreilles (P5-S2)Un mois d’écoutes musicales, présentées sous forme d’un livret numérique avec informations et liens d’écoute. Chaque jour de la semaine a sa thématique.  En savoir plus Sur les traces du cinéma muet (P3-S3)Création de films burlesques par les élèves, du scénario au montage en passant par le jeu d’acteur, après une introduction sur les débuts du cinéma et le visionnage d’extraits de films.  En savoir plus Le jeu des familles artistiques (P4-S3)S'inspirant du jeu des sept familles, ce dispositif, dont les illustrations sont des images d'œuvres d'art, invite l’élève à sélectionner un lot de cartes et à exposer les raisons de ce choix subjectif. En savoir plus Le technolab, un lieu créatif au sein de l’école (P3-S3)Une trentaine d’artistes et leurs techniques sont à découvrir (par exemple, la pyrogravure pour le bois, l'impression sur textile, …) ainsi que le fonctionnement des fablabs et les différents outils que ces lieux proposent afin de transférer leurs pratiques en classe dans le cadre de l'ECA et de  FMTTN. Une piste créative et accessible est donnée pour chaque artiste présenté. En savoir plus D'autres exemples ailleurs Ma petite fabrique de matériel (M-S2) Fabrication de matériel basique en arts plastiques (fusain, brou de noix, colle, peinture...) à petit budget et propositions d’exploitations de ce matériel. Des ingrédients jusqu’à la production finale ! Contenu disponible sur E-classe et Réseau idéeAnimons tout (P3-S3) Réalisation collaborative de courts films d'animation selon la technique du Stop Motion. Outil ludique permettant de développer la créativité et d'éveiller un regard critique sur les médias. Contenu disponible sur E-classe et PECAFaire faire un tour à la ligne (M3-P3) Ateliers mixant la danse et les arts plastiques autour de la notion de ligne. Les thèmes abordés sont la géométrie, le gribouillis, l'écriture, la calligraphie chinoise, le motif et suivre la ligne.Contenu disponible sur E-classe et PECANos cinq peaux (M1-M3)Dix activités à vivre en classe ou à l’extérieur autour des 5 couches de l’identité de l’enfant selon Hundertwasser : le corps, les vêtements, l’habitation, la famille et les amis et la planète. Découverte du monde, ouverture aux autres et à la diversité, références culturelles.Contenu disponible sur E-classe et Réseau idéeÉcoutes gestuelles (M1-)P.ART.cour(t) d’écoute composé d’une dizaine d’extraits musicaux courts, et joués majoritairement par un instrument soliste (qui permet également une découverte des instruments). Les extraits proposés durent entre 40 secondes et 2 minutes, et ont été pensés pour servir une écoute gestuelle.Contenu disponible sur Genially et l'IMEP

Quelques publications récentes M. Lobet, N. Kinsey, I. Liberal, H. Caglayan, P. A. Huidobro, E. Galiffi, J. R. Mejía-Salazar, G. Palermo, Z. Jacob, N. Maccaferri, "New horizons in near-zero refractive index photonics and hyperbolic metamaterials."  ACS Photonics, 10, 3805–3820 (2023).H. Li, Z. Zhou, W. Sun, M. Lobet, N. Engheta, I. Liberal, Y. Li, "Direct Observation of Ideal Electromagnetic Fluids", Nat. Com. 13, 4747 (2022).M. Lobet, I. Liberal, L. Vertchenko, A. Lavrinenko, N. Engheta, E. Mazur, “Momentum considerations inside near-zero index materials”, Light Science and Appl. 11, 110(2022).M. Lobet, I. Liberal, E. N. Knall, M. Zahirul Alam, O. Reshef, R. W. Boyd, N. Engheta, E. Mazur, “Fundamental Radiative Processes in Near-Zero-Index Media of Various Dimensionalities”, ACS Photonics, 7 (8), 1965-1970 (2020).I. Liberal, M. Lobet, Y. Li, N. Engheta, “Near-zero index media as electromagnetic ideal fluids”, Proceedings of the National Academy of Sciences, 117 (39) 24050-24054 (2020).Voir toutes les publications sur Google Scholars Michaël Lobet sur le portail recherche Michaël Lobet sur ORCID Image Michaël Lobet dans les médias Articles de la newsroom de l'UNamur, dans la presse... En savoir plus En savoir plus Image Equipe de recherche de Michaël Lobet Voir le contenu Image A propos de l'équipe de recherche de Michaël Lobet Voir le contenu Image La recherche dans l'équipe de Michaël Lobet Voir le contenu Image Les membres de l'équipe de recherche de Michaël Lobet Voir le contenu

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Vous êtes diplômés d’un bachelier d’une Haute École* en : assistant de direction, assurances et gestion du risque, commerce et développement, comptabilité, conseiller en développement durable, conseiller en gestion de crise, coopération internationale, E-business, gestion hôtelière orientation management, gestion hôtelière orientation arts culinaires, immobilier, informatique orientation développement d’applications, management de la logistique, management du tourisme et des loisirs, marketing, relations publiques, sciences administratives et gestion publique, sales account manager, international business. *en Fédération Wallonie-Bruxelles Vous avez accès à la passerelle vers le master en sciences de gestion de l’UNamur ! La passerelle vers le master en sciences de gestion, c’est un choix pour l’avenir, mais aussi une perspective de changement. En élargissant vos compétences, vous vous ouvrez à d’autres matières, d’autres outils et d’autres méthodes pour comprendre la réalité de l’entreprise et y travailler. Vos nouvelles aptitudes vous amèneront, en tant que managers, à prendre des décisions stratégiques et à apporter des solutions innovantes aux problèmes des entreprises. Dans le management, une vision transversale est indispensable. En contact permanent avec le core-business de l’entreprise, vous devrez maitriser les méthodes et outils des différentes disciplines de la gestion tels que la corporate finance, la finance de marché, le marketing, l’innovation, la stratégie, le leadership, le conseil, la gestion des processus… Sur la scène internationale multilingue, vous collaborerez avec des équipes d’autres pays et d’autres cultures pour mener à bien des projets dans d’autres langues. Une approche managériale socialement responsable fera de vous des leaders humains, respectueux des préoccupations sociales, environnementales et économiques.  Pourquoi choisir l’UNamur ? Pour vous accompagner dans la transition Haute École – Université, l’UNamur a mis en place : un accueil et un coaching spécifique par un assistant dédié tout au long de la première année ; des séances dédiées aux spécificités de l’enseignement universitaire ; un séminaire pour vous familiariser et vous former à la rigueur scientifique ; la possibilité d’anticiper certains cours de master dès la première année (notamment des cours de langues : anglais, allemand, espagnol ou néerlandais).  Les atouts de la formation des relations étroites avec le monde des affaires : interventions de managers dans les cours, travaux de groupe réalisés en entreprise… ; un réseau de partenaires de qualité qui vous ouvrent leurs spécialités d’enseignement en Belgique francophone (LSM, ICHEC et Solvay) et en Flandre (Universités d’Anvers, Gand, Hasselt et Leuven) ; une ouverture internationale qui s’appuie sur un réseau d’universités et d’entreprises partenaires sur 5 continents et vous offre : des séjours à l’étranger (université ou entreprise), des cours enseignés en anglais et des travaux de groupe réalisés en collaboration avec des étudiantes et étudiants internationaux.  Témoignages Étudiante, j’avais besoin d’être rassurée. Le master m’a permis d’exploiter toutes mes capacités de manière plus sécurisante. Je dois même dire que ce master a renforcé ma confiance en moi ! Grâce à mon Erasmus (dont je garde un souvenir inoubliable), j’ai également développé une certaine ouverture d’esprit, tant au niveau personnel que professionnel. Bien plus qu’un second diplôme et l’accès à de nouvelles perspectives professionnelles, ce master a été pour moi une réelle opportunité de développement personnel ! Daisy, diplômée À la suite de mon bachelier en comptabilité en Haute École, j’ai choisi d’approfondir et d’élargir mes connaissances en suivant la passerelle à l’UNamur. Cette démarche s’est inscrite dans la volonté d’obtenir le statut universitaire, qui offre un champ d’opportunités professionnelles et salariales plus large, et dans la curiosité de découvrir le monde de la recherche scientifique. Les différences entre les deux types d’enseignement sont multiples. J’ai particulièrement apprécié la stimulation intellectuelle et le dépassement de soi, de par les travaux et le mémoire du master. À la différence du travail de fin d’études de bachelier, le mémoire m’a donné le sentiment d’avoir mené une problématique dans son intégralité, de la réflexion jusqu’aux recommandations Valérie, diplômée  En pratique, un parcours sur mesure Lors de votre inscription au master en sciences de gestion, vous choisissez entre le programme de master 60 crédits et le programme de master 120 crédits. Sur base de votre diplôme et de votre parcours antérieur, des unités d’enseignement supplémentaires (UES) sont ajoutées à votre programme de master pour un total de 45 à 60 crédits maximum.  Le master 60 crédits (1 an) est orienté vers les aspects généraux et transdisciplinaires du management d’entreprise. Il vous permet de sélectionner une seule option et ne comprend ni stage, ni séjour Erasmus. Le master 120 crédits (2 ans) vous permet de sélectionner 3 options dans les domaines de la fiscalité et du droit, de la finance, des services & marketing management et de l’innovation et de l’entrepreneuriat. Un séjour Erasmus (auprès d’un de nos partenaires internationaux ou belges) et la réalisation d’un stage donne un caractère unique à votre diplôme.  Le programme de la passerelle Volumes horaires, nombre de crédits, répartition par quadrimestre et description de toutes les unités d'enseignement supplémentaires au master en sciences de gestion - horaire de jour. Consulter le programme de la passerelle Consulter la brochure Découvrir les programmes Image Master 60 en sciences de gestion Organisé en une année, ce master est orienté vers les aspects généraux du management de l’entreprise.  Découvrir le programme Image Master 120 en sciences de gestion Ce master vous forme au pilotage de l’entreprise dans tous les domaines du management : finance, marketing, innovation, conseil, gestion des données, de processus, de relations avec la clientèle et les fournisseurs…   Découvrir le programme Image Master 120 en transformation digitale de l’entreprise Ce master, codiplômé avec la Louvain School of Management, met l’accent sur les pratiques managériales liées à la transformation digitale de l’entreprise, essentielle pour s’adapter aux changements constants de l’environnement économique et technologique.  Découvrir le programme Liens utiles Image Rencontrer l'UNamur Portes ouvertes, cours ouverts, soirées d’information, salons… Image Rencontrer un conseiller en orientation Info études est à votre disposition pour vous accompagner dans votre réflexion et vous aider à poser vos choix. Image Vivre sur le campus Logement, sport, culture, alimentation… Contact Info études Rue de Bruxelles, 85 5000 Namur +32 (0) 81 72 50 30 info.etudes@unamur.be Faculté des sciences économiques, sociales et de gestion Rempart de la Vierge, 8 5000 Namur +32 (0) 81 72 48 52 secretariat.doyen-eco@unamur.be Secrétariat du bachelier en sciences économiques et de gestion et des masters en sciences de gestion Rempart de la Vierge, 8 5000 Namur +32 (0) 81 72 48 53 secretariat.ecogestion@unamur.be

Notre époque nous met devant des défis multiples : transition vers une économie durable, transformation numérique, essor de l’intelligence artificielle et ses effets sur l’emploi, globalisation... Pour y faire face, le monde a besoin de leaders, de personnes capables de diriger, d’innover et de donner du sens à ces changements. Les études en management vous dotent de toutes les compétences nécessaires pour être de ceux-là !  

Les programmes à horaire décalé en économie et gestion vous permettent de suivre les cours en soirée ainsi que le samedi.  Ils ciblent les personnes déjà insérées dans la vie active souhaitant reprendre des études pour obtenir un diplôme universitaire et donner ainsi de nouvelles perspectives à leur carrière professionnelle.  En outre, un master de spécialisation centré sur le management et l’économie durable offre la possibilité de se former à ces questions cruciales dans notre société en transition. 

Rejoignez une communauté d’innovateurs, explorez les technologies de pointe et préparez-vous à façonner le monde numérique de demain ! Prêt à coder votre succès ? Bienvenue à la Faculté d’informatique de l’UNamur, pionnière de l’enseignement universitaire de l’informatique en Europe. 

Depuis la découverte du feu durant la Préhistoire l’être humain n’a cessé de s’intéresser à la matière, à ses propriétés et à ses changements naturels ou induits par ses soins. Aujourd’hui nommés « chimistes », les spécialistes de la réactivité de la matière poursuivent l’art des expériences et des découvertes. Les produits de leurs connaissances essentielles s’appliquent dans les domaines de la nutrition, la santé, l’hygiène, les transports, le sport, la construction et la protection de l’environnement. 

La santé est votre atout le plus précieux. Pour faire face à la douleur et à la maladie, vous avez régulièrement recours à des médicaments. Remèdes naturels, synthétiques, biosynthétiques… le choix est vaste. Le pharmacien, spécialiste des médicaments, vous conseille. Vous connaissez le pharmacien d’officine, mais les diplômés en pharmacie peuvent exercer bien d’autres activités pour contribuer à l’amélioration de notre santé et de notre qualité de vie. 

Les activités de recherches de SPiN se concrétisent dans de nombreux de projets, notamment doctoraux et postdoctoraux, sur des aspects philosophiques ou transdisciplinaires, dans des séminaires de recherche ainsi que dans des publications scientifiques.

L'université de Namur s'affirme comme un acteur-clé de l'intelligence articificelle (IA) en intégrant cette technologie dans ses programmes d'enseignement, en menant des recherches de pointe sur le sujet et en mettant son expertise au service de la société.