Le cours vise l’acquisition des compétences correspondant au niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) dans les domaines suivants :
Réception écrite et orale (B2)
À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :
Comprendre des articles scientifiques adaptés de plus en plus complexes ;
Comprendre des textes et interventions orales de complexité croissante en lien avec son domaine d’études, en identifier les informations essentielles, les données principales et la structure argumentative.
Production orale (B2)
À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :
Exprimer et justifier son point de vue, notamment dans le cadre d’un débat entre spécialistes ;
Présenter de manière claire, structurée et détaillée un sujet scientifique en utilisant un vocabulaire et un registre adaptés ;
Interagir de manière appropriée avec un public spécialiste.
Production écrite (B2)
À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :
Synthétiser et reformuler de l’information provenant de différentes sources en lien avec son domaine de spécialité, sous la forme d'un texte clair, structuré et cohérent ;
Rédiger en appliquant les bases de l’écriture académique : structure, style formel et grammaire.
Dans ce cours, les compétences réceptives (compréhension à l’audition et à la lecture) sont entretenues au niveau B2, tandis que les compétences productives (expression orale et écrite) sont consolidées au niveau B2.
Le cours d’anglais de Bloc 3 a pour objectif de préparer les étudiants à utiliser l’anglais dans des situations de communication scientifique et académique, en particulier pour :
Comprendre et exploiter des informations scientifiques issues de documents écrits et oraux ;
Présenter et discuter des contenus scientifiques en anglais, notamment dans le cadre de présentations techniques et de débats ;
Rédiger des textes clairs, structurés et adaptés aux exigences du milieu scientifique.
Au travers des différentes activités proposées en classe et du travail d’auto-apprentissage, les étudiants seront amenés à acquérir de nouveaux points de grammaire et vocabulaire de niveau B2.
Remarque : bien que le cours se réfère au niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), la réussite du cours ne constitue pas une certification officielle attestant de ce niveau, au même titre qu’un test international de certification reconnu.
Le cours porte sur l’utilisation de l’anglais dans des contextes scientifiques et académiques en lien avec le domaine d’études des étudiants. Il aborde notamment :
La compréhension et l’analyse de textes et présentations scientifiques ;
La présentation orale de contenus scientifiques ;
L’argumentation et le débat sur des sujets liés au domaine de spécialité ;
La synthèse et la rédaction académique.
Du matériel supplémentaire est mis à disposition sur WebCampus pour aider l’étudiant à se familiariser avec les tâches écrites.
Afin d’aller plus loin ou de revoir certains points de matière, une section intitulée « ressources complémentaires » est disponible sur la page WebCampus du cours. Cette section propose différentes ressources et conseils pour revoir / entretenir / améliorer son anglais en dehors du cours.
English II (level B1 and above) [SCDLB205]
Les cours se déroulent en petits groupes de maximum 15 étudiants, sous la forme de séminaires interactifs. La participation aux séances est obligatoire. Chaque séance offre des occasions de développer et de mobiliser les compétences de production orale et écrite dans le cadre d’activités pratiques et interactives.
Le cours sera essentiellement basé sur des activités pratiques qui nécessiteront une participation activeainsi qu’un travail de préparation régulier durant toute l’année.
La communication en anglais y est abordée dans ses différentes dimensions, afin de préparer les étudiants à réaliser les tâches cibles du cours :
Linguistique : lexique, syntaxe, grammaire et phonologie ;
Sociolinguistique : marqueurs des relations sociales, registres de langue, conventions et règles de politesse ;
Pragmatique : organisation et structuration du discours, cohérence, adaptation au contexte et à l’interlocuteur.
En complément du contenu et des activités abordés en classe, l’étudiant est tenu de travailler de manière autonome certains points de matière (cf. Self-study). Cette matière fait partie intégrante du cours et contribue à la consolidation des savoirs lexicaux et grammaticaux.
En cas d’impossibilité de participer à une séance, l’étudiant est tenu de prévenir de son absence et de fournir un justificatif.
Remarque : un conflit horaire avec un cours dispensé dans un autre bloc ne constitue pas un motif valable pour justifier une absence. Lorsqu’un conflit horaire ne peut être évité, il est recommandé de donner priorité au cours du bloc inférieur.
En cas d’absence le jour d’une évaluation, y compris formative, l’étudiant doit prévenir de son absence dans les meilleurs délais et, dans tous les cas, avant le début de l’évaluation. À défaut, l’absence sera considérée comme injustifiée. Le justificatif pourra être transmis ultérieurement. En cas d’absence dûment justifiée,une modalité alternative ou un aménagement pourra être envisagé.
Usage de l'IA
L’IA peut être un outil d’apprentissage utile, mais il ne pourra jamais remplacer le travail personnel de l'étudiant. Dans ce cours, l’IA peut être uniquement utilisé pour :
Faire du brainstorming ;
Obtenir un feedback sur vos propres productions ;
Obtenir des explications supplémentaires sur un point de matière;
Générer des exercices d’entrainement.
Il est en revanche formellement interdit d’utiliser un outil IA pour générer du contenu destiné à être utilisé tel quel dans les activités de cours, présentations, travaux ou évaluations.
Le syllabus et les supports de cours ne peuvent être partagés sur aucune plateforme en ligne ni transmis à une IA.
Évaluation continue durant l’année (70%)
Activités d’évaluation formative au cours
Ces activités ne seront pas évaluées en tant que telles. Elles visent à la préparation aux évaluations certificatives. Bien qu’elles ne soient pas évaluées, ces activités devront absolument être réalisées avec sérieux. En cas de non-participation à une tâche d’ l’évaluation formative, une pénalité de 1 point sera appliquée à la note finale pour chaque activité manquée.
Tests de grammaire et vocabulaire (20%)
Un test de grammaire et vocabulaire sera organisé lors du dernier cours du Q1 et un autre sera organisé lors du dernier cours du Q2. Chaque test portera sur tous les points de vocabulaire et de grammaire abordés au cours et travaillés en autonomie (cf. self-study section) durant le quadrimestre. Le vocabulaire testé portera sur le vocabulaire émanant des différentes activités du cours (exercices de vocabulaire, encadrés lexicaux, mots soulignés et vocabulaire écrit au tableau).
Tâches écrites aux Q1 et Q2 (20%)
Deux tâches écrites à réaliser en classe (utilisation de l’anglais scientifique) aux Q1 et Q2 seront organisées. Il sera demandé de retravailler un extrait d’article scientifique en y appliquant les principes vus au cours. Une tâche similaire à celle de l’évaluation ainsi qu’un correctif seront mis à disposition sur WebCampus pour aider l’étudiant à se familiariser avec la tâche qui sera évaluée.
Une présentation technique (30%)
Cette présentation sera à réaliser seul ou en groupe (les modalités exactes seront précisées par le professeur en fonction du nombre d’étudiants inscrits au cours) et aura lieu dans le cadre des séances de cours du second quadrimestre. Dans le cas où la présentation est réalisée en groupe, une partie de la note sera individuelle et une autre sera collective.
Remarque : toutes les tâches de l’évaluation continue devront être réalisées afin de pouvoir valider la note finale.
Examen oral en session de juin (30%)
Cet examen inclura :
La prononciation d’une liste de mots rencontrés dans le cours ;
Une question en lien avec les sujets des debate sessions ;
Une discussion avec le professeur sur la base d’un portfolio incluant (1) deux courts rapports rédigés sur la base de deux présentations choisies réalisées par des collègues de classe et (2) deux courts résumés de vidéos (conférence en ligne, interview, Ted talk, etc.) choisies portant sur les deux thématiques abordées dans les présentations des collègues de classe choisies.
Le portfolio ne sera pas évalué en tant que tel mais devra être complet et valide pour pouvoir accéder à l’examen oral.
Lors de l’examen oral, une attention particulière sera portée à la capacité à tisser des liens entre différents éléments du portfolio. Il sera également demandé de pouvoir synthétiser de l’information et d’exprimer un avis.
Remarque : L'inscription à l'examen oral se fera via WebCampus au second quadrimestre. L’horaire choisi pourra être modifié pour la bonne organisation de la journée. En cas de demande d’inscription tardive, une pénalité de deux points pourra être appliquée à la note de l’examen oral. Notez qu’il ne sera plus possible de s’inscrire à l’examen oral une fois la session d’examens entamée. Il est également à noter qu’en cas de non-soumission du portfolio en temps et en heure, l’accès à l’examen oral pourra être refusé.
Session d’août/septembre
Si la moyenne globale de l’étudiant n’atteint pas 10/20 en juin, celui-ci sera ajourné en session d'août/septembre et devra représenter les parties pour lesquelles il est en échec.
Attention. Le principe de l'échec absorbant (9/20 automatique) pourra être appliqué dans deux cas précis :
Si l'étudiant obtient une moyenne générale supérieure ou égale à 10/20, avec un échec significatif (note inférieure à 9/20) à la moyenne de l’évaluation continue OU à l'examen oral.
Si l'étudiant obtient une moyenne générale arrondie égale à 10/20, et est en échec (note inférieure à 10/20) à la moyenne de l’évaluation continue ET à l'examen oral.
Il est donc nécessaire de passer toutes les parties de l'évaluation avec sérieux pour valider le cours. Si une des parties de l’évaluation n’est pas présentée, la note finale ne sera pas validée.
Pour les étudiants ajournés, si une évaluation située en-dessous de 10/20 en juin n’est pas représentée en août/septembre, la note pour cette évaluation n’est pas conservée et un 0A est attribué pour cette partie.
En session d’août, l’étudiant ayant obtenu un échec à la moyenne des tests de grammaire et vocabulaire représente un test de grammaire et vocabulaire portant sur la matière de toute l’année. En cas d’échec à la moyenne des tâches écrites, l’étudiant représente une tâche écrite couvrant la matière des deux tâches réalisées durant l’année.
Remarque : En seconde session, les pénalités appliquées pour les absences injustifiées lors des activités formatives seront abandonnées. Cependant, des tâches compensatoires pourront être demandées. Il est donc vivement recommandé de participer régulièrement au cours pour éviter une charge de travail conséquente en seconde session.
Les dates et lieux exacts des examens seront communiqués via WebCampus et consultables via https://ade.unamur.be/direct.
La page WebCampus du cours : SCDLB305 - English III. Cette page est absolument nécessaire pour réaliser les préparations, accéder au matériel du cours et recevoir les emails.
Le syllabus du cours, disponible sur WebCampus en format numérique uniquement.
Murphy, R. (2019, January 24th). English Grammar in Use Book with Answers: A Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Learners of English (5th ed.). Cambridge University Press. Ce livre de grammaire n’est pas directement utilisé au cours, mais est recommandé pour les étudiants ayant besoin de revoir certains points de grammaire en autonomie. Le livre est disponible à la reprographie.
| Formation | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|
| Bachelier en sciences physiques | 3 | 3 | Oui |