Le cours vise l’acquisition des compétences correspondant aux niveaux B1+ et B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) dans les domaines suivants :
Réception écrite et orale (B2)
À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :
Lire et comprendre des articles scientifiques adaptés de plus en plus complexes ;
Repérer les idées principales, les données essentielles et une structure argumentative complexe.
Production orale (B1+/B2)
À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :
Participer à des discussions informelles en classe et à des présentations en petits groupes sur des thèmes scientifiques liés à ses cours disciplinaires ;
Exprimer et justifier des opinions, expliquer des processus et poser des questions pour vérifier la compréhension.
Production écrite (B1+/B2)
À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :
Rédiger un court article de vulgarisation scientifique expliquant clairement un concept à un large public ;
Rédiger un abstract concis d’un article scientifique en appliquant les bases de l’écriture académique : structure, style formel et grammaire.
Le cours d’anglais de Bloc 2 s’inscrit dans la continuité du cours de Bloc 1. À l’issue du Bloc 1, les étudiants ont atteint le niveau B1+ et poursuivent leur cheminement vers le niveau B2.
Dans ce cours, les compétences réceptives (compréhension à l’audition et à la lecture) sont principalement travaillées au niveau B2, tandis que les compétences productives (expression orale et écrite) sont consolidées au niveau B1+, avec une progression vers le niveau B2, qui sera pleinement visé et consolidé en bloc 3.
Le cours vise notamment à développer les compétences nécessaires pour :
Expliquer clairement et simplement du contenu scientifique, notamment dans le cadre de la rédaction d’un article de vulgarisation scientifique ;
Présenter de contenu scientifique et animer une discussion sur un sujet en lien avec le domaine d’étude des étudiants ;
Comprendre la structure et le contenu d’articles scientifiques simplifiés ;
Interagir, exprimer et justifier une opinion sur des sujets abordés dans des articles scientifiques simplifiés ;
Rédiger un abstract scientifique, en mobilisant les bases de l’anglais scientifique.
Au travers des différentes activités proposées en classe ainsi que du travail d’auto-apprentissage, les étudiants seront amenés à développer et consolider leurs connaissances grammaticales et lexicales aux niveaux B1+/B2.
Remarque : bien que le cours se réfère au niveaux B1+ et B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), la réussite du cours ne constitue pas une certification officielle attestant de ce niveau, au même titre qu’un test international de certification reconnu.
La compréhension écrite et orale sera travaillée à partir de documents authentiques, simplifiés ou non, portant principalement sur des sujets liés aux domaines de spécialité des étudiants. Une attention particulière sera accordée à la découverte et à la compréhension progressive des caractéristiques du style dit « scientifique » (Scientific English).
La production écrite sera développée au travers de différentes tâches d’écriture proposées tout au long de l’année. Le travail portera notamment sur les caractéristiques et les conventions propres à différents genres de communication scientifique, avec pour productions finales un article de magazine scientifique et un abstract scientifique.
La production orale sera travaillée en présentiel au travers d’activités visant à développer progressivement les compétences des étudiants. Les activités proposées permettront également de préparer les étudiants à l’examen oral, au cours duquel ils devront présenter un portfolio d’articles scientifiques.
Du matériel supplémentaire est mis à disposition sur WebCampus pour aider l’étudiant à se familiariser avec les tâches écrites.
Afin d’aller plus loin ou de revoir certains points de matière, une section intitulée « ressources complémentaires » est disponible sur la page WebCampus du cours. Cette section propose différentes ressources et conseils pour revoir / entretenir / améliorer son anglais en dehors du cours.
Introduction to Scientific English (level B1 and above) [SCDLB105]
Les cours se déroulent en petits groupes de maximum 25 étudiants, sous la forme de séminaires interactifs. La participation aux séances est obligatoire. Chaque séance offre des occasions de développer et de mobiliser les compétences de production orale et écrite.
Le cours repose essentiellement sur des activités pratiques qui requièrent une participation active et régulière des étudiants, ainsi qu’un travail de préparation et d’auto-apprentissage régulier tout au long de l’année.
La communication en anglais y est abordée dans ses différentes dimensions, afin de préparer les étudiants à réaliser les tâches cibles du cours :
Linguistique : lexique, syntaxe, grammaire et phonologie ;
Sociolinguistique : marqueurs des relations sociales, registres de langue, conventions et règles de politesse ;
Pragmatique : organisation et structuration du discours, cohérence, adaptation au contexte et à l’interlocuteur.
En complément du contenu et des activités abordés en classe, l’étudiant est tenu de travailler de manière autonome certains points de matière (cf. Self-study). Cette matière fait partie intégrante du cours et contribue à la consolidation des savoirs lexicaux et grammaticaux.
En cas d’impossibilité de participer à une séance, l’étudiant est tenu de prévenir de son absence et de fournir un justificatif.
Remarque : un conflit horaire avec un cours dispensé dans un autre bloc ne constitue pas un motif valable pour justifier une absence. Lorsqu’un conflit horaire ne peut être évité, il est recommandé de donner priorité au cours du bloc inférieur.
En cas d’absence le jour d’une évaluation, y compris formative, l’étudiant doit prévenir de son absence dans les meilleurs délais et, dans tous les cas, avant le début de l’évaluation. À défaut, l’absence sera considérée comme injustifiée. Le justificatif pourra être transmis ultérieurement. En cas d’absence dûment justifiée, une modalité alternative ou un aménagement pourra être envisagé.
Usage de l'IA
L’IA peut être un outil d’apprentissage utile, mais il ne pourra jamais remplacer le travail personnel de l'étudiant. Dans ce cours, l’IA peut être uniquement utilisé pour :
Faire du brainstorming ;
Obtenir un feedback sur vos propres productions ;
Obtenir des explications supplémentaires sur un point de matière;
Générer des exercices d’entrainement.
Il est en revanche formellement interdit d’utiliser un outil IA pour générer du contenu destiné à être utilisé tel quel dans les activités de cours, présentations, travaux ou évaluations.
Le syllabus et les supports de cours ne peuvent être partagés sur aucune plateforme en ligne ni transmis à une IA.
Évaluation continue durant l’année (60%)
Activités d’évaluation formative au cours
Chaque étudiant réalise deux student corner presentations (une par quadrimestre) et participe aux student corner presentations des autres étudiants. À la suite de chaque présentation, l’étudiant ayant participé à la présentation rédige un court rapport sur la base d’une thématique proposée. Ces activités ne seront pas évaluées en tant que telles. Elles visent à la préparation aux évaluations certificatives. Bien qu’elles ne soient pas évaluées, ces activités devront absolument être réalisées avec sérieux. En cas de non-réalisation d’une student corner presentation, l’étudiant reçoit un 0A pour le cours en première session. En cas de non-participation aux présentations des collègues de classe, une pénalité de 1 point sera appliquée à la note finale pour chaque activité manquée.
Tests de grammaire et vocabulaire (30%)
Un test de grammaire et vocabulaire sera organisé lors du dernier cours du Q1 et un autre sera organisé lors du dernier cours du Q2. Chaque test portera sur tous les points de vocabulaire et de grammaire abordés au cours et travaillés en autonomie (cf. self-study section) durant le quadrimestre. Le vocabulaire testé comprendra le vocabulaire émanant des différentes activités du cours (exercices de vocabulaire, encadrés lexicaux, mots soulignés et vocabulaire écrit au tableau).
Tâches écrites aux Q1 et Q2 (30%)
Deux tâches écrites à réaliser en classe seront organisées. Au premier quadrimestre, il sera demandé de rédiger un article de vulgarisation scientifique sur la base d’un article scientifique simplifié. Au second quadrimestre, il s’agira de rédiger un abstract scientifique sur la base d’un article scientifique simplifié. Des tâches similaires à celles des évaluations seront réalisées au cours et du matériel sera mis à disposition sur WebCampus pour aider l’étudiant à se familiariser avec les tâches d’évaluation.
Remarque : toutes les tâches de l’évaluation continue devront être réalisées afin de pouvoir valider la note finale.
Examen oral durant la session de juin (40%)
L'examen oral consistera en :
La prononciation d’une liste de mots rencontrés dans le cours ;
Une discussion avec le professeur sur la base d’un portfolio incluant (1) deux articles scientifiques (simplifiés ou pas) et (2) deux articles de magazine scientifique (vulgarisation).
Les articles devront être basés sur deux thématiques (un article scientifique et un article de vulgarisation par thématique).
Le portfolio ne sera pas évalué en tant que tel mais devra être complet et valide pour pouvoir accéder à l’examen oral.
Lors de l’examen oral, une attention particulière sera portée à la capacité à tisser des liens entre les différents articles du portfolio. Il sera également demandé de pouvoir synthétiser de l’information et d’exprimer un avis.
Remarque : L'inscription à l'examen oral se fera via WebCampus au second quadrimestre. L’horaire choisi pourra être modifié pour la bonne organisation de la journée. En cas de demande d’inscription tardive, une pénalité de deux points pourra être appliquée à la note de l’examen oral. Notez qu’il ne sera plus possible de s’inscrire à l’examen oral une fois la session d’examens entamée. Il est également à noter qu’en cas de non-soumission du portfolio en temps et en heure, l’accès à l’examen oral pourra être refusé.
Session d’août/septembre
Si la moyenne globale de l’étudiant n’atteint pas 10/20 en juin, celui-ci sera ajourné en session d'août/septembre et devra représenter les parties pour lesquelles il est en échec.
Attention. Le principe de l'échec absorbant (9/20 automatique) pourra être appliqué dans deux cas précis :
Si l'étudiant obtient une moyenne générale supérieure ou égale à 10/20, avec un échec significatif (note inférieure à 9/20) à la moyenne de l’évaluation continue OU à l'examen oral.
Si l'étudiant obtient une moyenne générale arrondie égale à 10/20, et est en échec (note inférieure à 10/20) à la moyenne de l’évaluation continue ET à l'examen oral.
Il est donc nécessaire de passer toutes les parties de l'évaluation avec sérieux pour valider le cours. Si une des parties de l’évaluation n’est pas présentée, la note finale ne sera pas validée.
Pour les étudiants ajournés, si une évaluation située en-dessous de 10/20 en juin n’est pas représentée en août/septembre, la note pour cette évaluation n’est pas conservée et un 0A est attribué pour cette partie.
En session d’août, l’étudiant ayant obtenu un échec à la moyenne des tests de grammaire et vocabulaire représente un test de grammaire et vocabulaire portant sur la matière de toute l’année.
Remarque : En seconde session, les pénalités appliquées pour les absences injustifiées lors des activités formatives seront abandonnées. Cependant, des tâches compensatoires pourront être demandées. Il est donc vivement recommandé de participer régulièrement au cours pour éviter une charge de travail conséquente en seconde session.
Les dates et lieux exacts des examens seront communiqués via WebCampus et consultables via https://ade.unamur.be/direct.
La page WebCampus du cours : SCDLB205 - English II. Cette page est absolument nécessaire pour réaliser les préparations, accéder au matériel du cours et recevoir les emails.
Le syllabus du cours, disponible sur WebCampus en format numérique uniquement.
Murphy, R. (2019, January 24th). English Grammar in Use Book with Answers: A Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Learners of English (5th ed.). Cambridge University Press. Ce livre de grammaire n’est pas directement utilisé au cours, mais est recommandé pour les étudiants ayant besoin de revoir certains points de grammaire en autonomie. Le livre est disponible à la reprographie.
| Formation | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|
| Bachelier en sciences physiques | 2 | 3 | Oui |