Pour l'unité d'enseignement " Apprivoiser le monde numérique dans le cadre de mes études et après ", au terme de son apprentissage, et selon les modules sélectionnés par celui-ci, l’étudiant·e sera en mesure de :
Modules accompagnés :
Créer, nommer, organiser, stocker, partager et retrouver des données dans des environnements numériques traditionnels (locaux et distant).
Reconnaître les formats adaptés à un usage donné.
Convertir des unités informatiques
Décrire le fonctionnement du stockage à distance
Convertir des unités informatiques.
Identifier les caractéristiques des outils de recherche en ligne traditionnels (navigateurs web et moteurs de recherche) et leur mode de fonctionnement.
Décrire le modèle économique des GAFAMS
Reconnaitre les mécanismes de manipulation pour influencer les comportements des utilisateurs
Utiliser des outils conçus pour protéger la confidentialité des recherches
Appliquer des bons gestes au quotidien pour sécuriser leurs environnements et usages numérique.
Gérer une boite de messagerie pour des usages quotidiens de manière sobre.
Maitriser les fonctionnalités de base d’outils de traitement de texte.
Développer des documents multimédias destiné à de la communication en maitrisant les fonctionnalités de base d’outils de création de diaporama
Démontrer pourquoi le numérique à un fort impact environnemental et d’appliquer des écogestes dans ses environnements numériques.
Illustrer la perception d’immatérialité associée au numérique et au virtuel
Adopter une approche réflexive vis-à-vis de leurs usages et d'explorer la dimension citoyenne de l'éducation au numérique.
Modules en autonomie
Identifier des problèmes techniques relatifs aux environnements numériques
Reconnaitre un langage de programmation et exécuter des instructions avec des séquences simples
Identifier les différents composants d’un environnement numérique
Choisir le format approprié pour un contenu numérique en fonction de son utilisation prévue
Appliquer des gestes du quotidien pour protéger ses données personnelles et sa vie privée
ÀLe métier d’étudiant se digitalise de plus en plus, à l’image de l’ensemble des domaines de la société. Bien que ce public puisse témoigner d’une certaine aisance face aux technologies, l’usage n’est pas toujours efficace, critique ou stratégique. Cette transition numérique pose des enjeux sociaux tels que la fracture numérique, les inégalités sociales, la transition environnementale et la désinformation. Dans ce contexte, cette UE vise à permettre aux apprenants d’apprivoiser les acquis de base pour agir de manière plus sereine et consciente dans leurs environnements numériques au travers du développement à la fois de compétences techniques, critiques et citoyennes. À l’issue de cette UE, les étudiants seront familiers avec certains des outils numériques traditionnels, seront capables de décrire le fonctionnement des technologies du quotidien et d'adopter une approche réflexive vis-à-vis de leurs usages. Au travers de cette UET, les étudiants auront l’opportunité d'explorer pour la première fois la dimension citoyenne de l'éducation au numérique.
Le niveau de maitrise pour les thématiques abordées dans les modules accompagnés se veut être équivalent au niveau intermédiaire (niveau 4) du référentiel européen DigComp.
Le niveau de maitrise pour les modules en autonomie se veut être équivalent au niveau avancé (niveau 6) du référentiel européen DigComp.
En intégrant ces compétences, il s’agit de
- Sensibiliser les étudiant·es à l’évolution constante du numérique et à l’importance de cultiver une autonomie face aux nouvelles technologies
- Renforcer le sentiment de confiance et de rassurer les étudiants les moins à l’aise avec les outils numériques.
- Doter les étudiant·es de capacités indispensables, répondant aux exigences académiques de leurs études et aux exigences d'une société de plus en plus digitalisé sur le plus professionnel et citoyen.
Cela passe par l’acquisition des bases nécessaires pour les utiliser plus facilement, plus sereinement, de manière sécurisée et sobre.
Le contenu s’appuie sur le référentiel européen des compétences numériques (Digcomp 2.2). L’unité d’enseignement combine des modules accompagnés en présentiel et des modules en autonomie, articulés autour de la plateforme PIX. L’approche modulaire se veut permettre à chaque étudiant de construire un parcours adapté à son cursus et ses besoins.
L’UE couvre les aspects techniques, fonctionnalités de divers outils et interfaces, ainsi que le fonctionnement des technologies du quotidien. Les thèmes centraux sont les données numériques et leur stockage, la navigation en ligne, la sécurité en ligne, la communication en ligne et la sobriété numérique. En plus de l'objectif utilitaire, il vise à développer une première réflexion critique lors du choix d'un service numérique, de l'importation de données dans ces services et de la prise de contact avec des personnes en ligne, afin d’encourager l’adoption d’une posture plus réflexive que purement consommatrice.
Table des matières
Introduction. Pourquoi développer ses compétences numériques ? Objectifs d’apprentissage, déroulé de cours, instruction pour l’évaluation. Introduction à l’utilisation de la plateforme PIX.
Module accompagné 1 : Comprendre et organiser les données numériques.
Module accompagné 2 : Naviguer de manière efficace, consciente et respectueuse
Module accompagné 3 : Sécuriser mes environnements numériques
Module accompagné 4 : Communiquer et collaborer
Module accompagné 5 : Développer des documents textuels
Module accompagné 6 : Protéger la santé, le bien-être et l’environnement - La sobriété numérique
Pas de séances TP/ TD prévues
Les étudiants choisissent, parmi un catalogue de modules, les compétences qu’ils souhaitent développer en priorité, en cohérence avec leur cursus et sur recommandation de leur responsable de programme. Chaque élément de ce catalogue porte sur une ou plusieurs compétences numériques, articulées autour des modules PIX, et correspond à 0,3 ECTS. Afin d’obtenir les 3 crédits de l’UET, l’étudiant doit sélectionner 10 modules issus de ce catalogue.
L’UET comprend au total :
Une séance d’introduction obligatoire, destinée à présenter l’UET, ses objectifs et ses modalités ;
Jusqu’à huit séances d’accompagnement en présentiel de deux heures chacune, dont la participation dépendra du bouquet de modules choisi par l’étudiant.
Une évaluation finale permettant de vérifier l’atteinte effective des compétences numériques sur la plateforme PIX et l’engagement réel de l’étudiant dans le dispositif de formation.
Les modules se déclinent en deux modalités pédagogiques.
Modules accompagnés :
Pour les modules accompagnés, deux heures d’accompagnement sont proposées aux étudiants ayant sélectionné le module concerné. Cet accompagnement prend la forme d’un cours en présentiel (en salle ou en auditoire) avec exposé magistral animé par le titulaire de l’UET s'appuyant sur un "diaporama", des cartes et des fiches guides. Ces ressources seront mises à la disposition des étudiants sur le site web de l'université "WebCampus" ;
Des exercices pratiques individuels sur une machine individuelle ou sur machine de pools informatique seront proposés, encadrés par l’enseignante, permettent d'appliquer et d'approfondir les concepts théoriques et les démonstrations des fonctionnalités des différents outils ;
Les étudiant·es seront invités à réaliser la ou les campagnes PIX associé(es) à domicile, afin de remobiliser les savoirs et savoir-faire vus lors des séances théoriques en présentiel, jusqu’au niveau requis (niveau 4 sur la plateforme PIX).
Les compétences PIX visées par les modules accompagnés sont les suivantes :
Mener une recherche et une veille d’information
Obtention du niveau 4, avec deux heures d’accompagnement préalable en présentiel. Module équivalent à 0,3 ECTS.
Gérer des données
Obtention du niveau 4, avec deux heures d’accompagnement préalable en présentiel. Module équivalent à 0,3 ECTS.
Interagir, Collaborer et Partager et publier
Obtention du niveau 4, avec deux heures d’accompagnement préalable en présentiel. Module équivalent à 0,3 ECTS.
S’insérer dans le monde numérique
Obtention du niveau 4, avec deux heures d’accompagnement préalable en présentiel. Module équivalent à 0,3 ECTS.
Développer des documents textuels
Obtention du niveau 4, avec deux heures d’accompagnement préalable en présentiel (idéalement en pool informatique). Module équivalent à 0,3 ECTS.
Développer des documents multimédia
Obtention du niveau 4, avec deux heures d’accompagnement préalable en présentiel (idéalement en pool informatique). Module équivalent à 0,3 ECTS.
Sécuriser l’environnement numérique
Obtention du niveau 4, avec deux heures d’accompagnement préalable en présentiel. Module équivalent à 0,3 ECTS.
Protéger la santé, le bien-être et l’environnement
Obtention du niveau 4, avec deux heures d’accompagnement préalable en présentiel. Module équivalent à 0,3 ECTS.
Modules en autonomie :
Pour les modules en autonomie, la compétence PIX associée au module sélectionné doit être développée par l’étudiant en auto-apprentissage, jusqu’à l’obtention du niveau 6. Aucun accompagnement pédagogique spécifique n’est prévu pour ces modules.
Les compétences PIX visées par les modules en autonomie :
Résoudre des problèmes techniques avec obtention du niveau 6.
Construire un environnement numérique avec obtention du niveau 6
Programmer avec obtention du niveau 6
Protéger les données personnelles et la vie privée avec obtention du niveau 6
Adapter les documents à leur finalité avec obtention du niveau 6
L’évaluation de l’UET repose sur deux volets complémentaires, visant à évaluer à la fois l’atteinte effective des compétences numériques sur la plateforme PIX et l’engagement réel de l’étudiant dans le dispositif de formation.
En cours de Quadrimestre :
Validation des niveaux PIX, en préambule de la session d’examen de janvier et d’aout
L’obtention des niveaux PIX requis, conformément aux exigences définies pour chaque type de module, constitue la première composante de l’évaluation.
Pour les modules accompagnés, l’étudiant doit atteindre le niveau 4 sur la plateforme PIX.
Pour les modules en autonomie, l’étudiant doit atteindre le niveau 6.
Les étudiants transmettent leur profil PIX par la saisie d’un code sur la plateforme. Le parcours PIX peut être réalisé à tout moment au cours du quadrimestre. La validation des niveaux attendus, ainsi que la transmission du profil PIX complet avant une date d’échéance prédéterminée, permettent de valider 50 % de la note finale de l’examen (sans prorata). Si l’étudiant transmet ses résultats après l’échéance fixée, mais atteint les niveaux requis pour chacune des compétences, il aura accès à l’examen écrit mais ne recevra pas les points attribués à cette section.
Lors de la session d’examen de janvier
Evaluation écrite
Une évaluation écrite est organisée afin de s’assurer que l’étudiant s’est effectivement engagé dans le contenu des séances d’accompagnement (modules accompagnés) et dans la réalisation des modules PIX au cours de l’année (modules en autonomie). L’évaluation prendra la forme d’un examen écrit de 2h00 portant sur l'ensemble de la matière de l'unité d'enseignement.
Pour chaque module avec accompagnement sélectionnés par l’étudiant, une question ouverte technique ou de réflexion sera intégrée à l’examen.
Pour chaque module en autonomie sélectionnés par l’étudiant, une question issue de la banque de questions PIX sera intégrée à l’examen. L’étudiant est invité non seulement à sélectionner la bonne réponse, mais également à justifier son choix, afin de démontrer sa compréhension des notions sous-jacentes.
Durant l’examen, l’étudiant(e) ne peut avoir accès à aucun document hormis le questionnaire et le formulaire de réponse fournis par l’enseignant. L’étudiant(e) ne peut avoir sur lui (elle) ou à portée de main, aucun objet connectable.
La réussite de cette évaluation écrite finale représente 50 % de la note globale, laquelle est répartie au prorata du nombre de réponses correctes au questionnaire.
Pour valider les crédits de l'unité d'enseignement, l'étudiant(e) doit obtenir une note moyenne pondérée d'au moins 10/20.
La moyenne pondérée pour l'unité d'enseignement est calculée comme suit : Réalisation des parcours PIX (50%) jusqu’au niveau requis avec date d’échéance, note pour la partie écrite de l’examen (50%).
Durant la session d'examen d'été.
Si l’étudiant n'a pas validé les crédits correspondant à cette unité d'enseignement au cours de la session précédente L’évaluation prendra la forme d’un examen écrit de 2h00 portant sur l'ensemble de la matière de l'unité d'enseignement.
Pour chaque module avec accompagnement sélectionnés par l’étudiant, une question ouverte technique ou de réflexion sera intégrée à l’examen.
Pour chaque module en autonomie sélectionnés par l’étudiant, une question issue de la banque de questions PIX sera intégrée à l’examen. L’étudiant est invité non seulement à sélectionner la bonne réponse, mais également à justifier son choix, afin de démontrer sa compréhension des notions sous-jacentes.
Durant l’examen écrit, l’étudiant(e) ne peut avoir accès à aucun document hormis le questionnaire et le formulaire de réponse fournis par l’enseignant. L’étudiant(e) ne peut avoir sur lui (elle) ou à portée de main, aucun objet connectable.
La réussite de cette évaluation écrite finale représente 50 % de la note globale, laquelle est répartie au prorata du nombre de réponses correctes au questionnaire.
Pour valider les crédits de l'unité d'enseignement, l'étudiant(e) doit obtenir une note moyenne pondérée d'au moins 10/20.
La moyenne pondérée pour l'unité d'enseignement est calculée comme suit : Réalisation des parcours PIX (50%) jusqu’au niveau requis avec date d’échéance, note pour la partie écrite de l’examen (50%).
Référentiel européen des compétences numériques Digcomp 2.2 https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128415
ÉDUQUER AU NUMÉRIQUE 12 clés pour comprendre l’informatique – Fanny Boraita et Julie Henry
| Formation | Programme d’études | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|---|
| Liste des unités d'enseignement transversales | Standard | 1 | 3 | Non |
| Bachelier en droit | Standard | 2 | 3 | Non |
| Bachelier en droit | Erasmus Belgica UHasselt | 2 | 3 | Non |
| Bachelier en sciences politiques, orientation générale | Standard | 2 | 3 | Non |
| Bachelier en information et communication | Standard | 2 | 3 | Non |
| Bachelier en sciences économiques et de gestion | Standard | 2 | 3 | Non |
| Bachelier en droit | Standard | 3 | 3 | Non |
| Bachelier en sciences biomédicales | Standard | 3 | 3 | Non |
| Bachelier en droit | Erasmus Belgica UHasselt | 3 | 3 | Non |