Au terme de cette UE, l'étudiant sera capable de
Identifier les pathologies ou tableaux cliniques pour lesquels un lien environnemental doit être évoquer
Comprendre les mécanismes généraux d'exposition et de vulnérabilité
Intégrer une anamnèse environnementale ciblée dans la consultation en médecine générale
développer un raisonnement clinique structuré face aux principales situations rencontrées au retour d’un voyage ;
identifier et mettre en œuvre les principales mesures de prévention dans le cadre d’une consultation de médecine des voyages ;
identifier les besoins spécifiques des personnes migrantes en matière de prévention, dépistage, vaccination et santé mentale ;
reconnaître les situations nécessitant une prise en charge urgente ou une orientation spécialisée.
Comprendre les concepts clés de la relation thérapeutique en contexte d'addiction
Construire et maintenir une alliance thérapeutique dans la durée, y compris en cas de rechute
Développer une posture non jugeante et empathique face aux patients en situation d'assuétude
Cette UE a pour objectifs d'approfondir les connaissances et les compétences en savoir faire et savoir être autour d'enjeux spécifiques de médecine générale. Des outils de pratiques cliniques sont mis à disposition de l'étudiant à l'issue de chaque atelier, dont il peut bénéficier au quotidien lors du suivi des patients en pratique de stage.
Les thématiques abordées dans cette unité d'enseignement concernent l'exploration de l'impact de la médecine sur l'environnement et l'impact de l'environnement sur la santé, la médecine du voyage et ses implications en médecine générale. Elle concerne également la prise en charge des assuétudes et la promotion de la santé en médecine générale.
L'enseignement est axé sur l'utilisation de techniques pédagogiques actives, collaboratives et de mise en situation au moyen d'intervention d'experts, d'exercices pratiques et ludiques. Il est dispensé conjointement par les enseignants de médecine générale et différents experts invités. Parmi les pédagogies employées, les étudiants bénéficieront de l'apprentissage par simulation (technique pédagogique visant à mettre l’apprenant dans une situation simulée, la plus proche de sa pratique, et à organiser un débriefing de cette situation pour en retirer les éléments d’apprentissage technique et humain, dans un esprit de bienveillance et de droit à l’erreur).
L’évaluation de cette UE se fera sur :
devoir(s)
un QCM en distanciel et à cours ouverts en fin de Q2.
La pédagogie par simulation utilisée en soutien des thématiques abordées ne fera pas l’objet d’une évaluation. Néanmoins, une attitude non respectueuse des intervenants et le non-respect d’une charte de bonne conduite en simulation entrainera une pénalité de points, et les outils d'aide à la décision et les outils de pratique clinique délivrés à l'issue d'une simulation peuvent faire l'objet de questions à l'évaluation.
| Formation | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|
| Master de spécialisation en médecine générale | 3 | 2 | Oui |