L'étudiant sera capable de déterminer les liens entre environnement et santé et d'identifier les impact de sa pratique médicale sur l'environnement. Il sera capable d'identifier les démarches de prévention et se prise en charge des patients en lien avec ces interactions environnement-santé. Il sera capable d'identifier et prendre en charge des situations et pathologies liées aux patients migrants. Il sera capable de définir ce qu'est la promotion de la santé et comment l'implémenter dans sa pratique. Il sera capable d'identifier les enjeux médicaux et relationnels en lien avec les assuétudes, d'aborder cette thématique avec le patient.
Cette UE a pour objectifs d'approfondir les connaissances et les compétences en savoir faire et savoir être autour d'enjeux spécifiques de médecine générale. Des outils de pratiques cliniques sont mis à disposition de l'étudiant à l'issue de chaque atelier, dont il peut bénéficier au quotidien lors du suivi des patients en pratique de stage.
Les thématiques abordées dans cette unité d'enseignement concernent l'exploration de l'impact de la médecine sur l'environnement et l'impact de l'environnement sur la santé, la médecine du voyage et ses implications en médecine générale. Elle concerne également la prise en charge des assuétudes et la promotion de la santé en médecine générale.
L'enseignement est axé sur l'utilisation de techniques pédagogiques actives, collaboratives et de mise en situation au moyen d'intervention d'experts, d'exercices pratiques et ludiques. Il est dispensé conjointement par les enseignants de médecine générale et différents experts invités. Parmi les pédagogies employées, les étudiants bénéficieront de l'apprentissage par simulation (technique pédagogique visant à mettre l’apprenant dans une situation simulée, la plus proche de sa pratique, et à organiser un débriefing de cette situation pour en retirer les éléments d’apprentissage technique et humain, dans un esprit de bienveillance et de droit à l’erreur).
L’évaluation de cette UE se fera sur : - devoir(s) - un QCM en distanciel et à cours ouverts en fin de Q2. La pédagogie par simulation utilisée en soutien des thématiques abordées ne fera pas l’objet d’une évaluation. Néanmoins, une attitude non respectueuse des intervenants et le non-respect d’une charte de bonne conduite en simulation entrainera une pénalité de points, et les outils d'aide à la décision et les outils de pratique clinique délivrés à l'issue d'une simulation peuvent faire l'objet de questions à l'évaluation.
| Formation | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|
| Master de spécialisation en médecine générale | 3 | 2 | Oui |