Prérequis

• Avoir déjà résolu des exercices de génétique incluant les notions visées par le « niveau 1 » ou par le « niveau 2 »
• Être familiarisé avec des énoncés incluant un arbre généalogique

Compétences spécifiques visées

• Anticiper les exercices que le professeur pourrait proposer lors d’une prochaine interrogation
• Etablir de nouveaux liens entre les notions utilisées
• Développer ses compétences de communication
• Construire une stratégie puis tester son efficacité en rédigeant un correctif argumenté
• Travailler en équipe
• Etre créatif
• Relever un défi
• Tester un nouveau mode d’évaluation

Intérêts du jeu pour l’enseignant

• Placer ses élèves au cœur de leur apprentissage
• Permettre à ses élèves de travailler la compétence « communiquer »
• Permettre à ses élèves de développer leur créativité
• Stimuler l’intérêt de ses élèves en leur proposant un défi
• Faire évoluer ses méthodes d’apprentissage
• Rendre son cours plus dynamique
• Disposer d’un nouvel outil pour évaluer le niveau de maîtrise de ses élèves
• Disposer d’un outil qui « ouvre la porte sur plusieurs stratégies d’enseignement » (possibilité de proposer les mêmes fiches (données et contraintes) à tous les élèves d’une même classe ou de les attribuer au hasard / de demander aux élèves de résoudre les exercices construits par les élèves d’un autre groupe / de demander aux élèves de présenter leur production aux autres élèves)
• Construire ses propres exercices sans devoir en rechercher dans un livre ou sur internet

But du jeu

Construire des exercices de génétique que les autres élèves pourront essayer de résoudre ultérieurement.

Matériel à disposition

• 30 fiches « DONNEES » (de couleur ORANGE) qui présentent chacune une espèce ANIMALE et un de ses caractères héréditaires
• 10 fiches « DONNEES » (de couleur VERTE) qui présentent chacune une espèce VEGETALE et un de ses caractères héréditaires
• 9 fiches « CONTRAINTES » (de couleur ORANGE) qui précisent, pour les espèces animales, différentes contraintes à respecter pour rédiger l’énoncé d’un exercice et son correctif
• 3 fiches « CONTRAINTES » (de couleur VERTE) à utiliser pour les espèces végétales seulement
• 2 ANNEXES présentant respectivement
  • Un rappel des lettres à utiliser pour représenter, dans différentes situations, le génotype des individus (annexe 1)
  • Les différents symboles qui doivent apparaître dans un arbre généalogique (annexe 2)

Règles

1. Former des équipes de 2 « joueurs ».
2. Prélever au hasard une fiche « DONNEES » ORANGE ou VERTE.
3. Prélever au hasard une fiche « CONTRAINTES » de la même couleur que celle de la fiche « DONNEES ».
4. Construire successivement en respectant les contraintes, un énoncé d’exercice et son correctif qui doit inclure la démarche de résolution en français.