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Formations IFPC Débloquez l’apprentissage des mathématiques chez vos élèves fragilisés : apprenez à construire des outils différenciés.Public-cibleMembre du personnel de l'enseignement secondaire ordinaire ou spécialisé en charge des cours de mathématiques.DatesFormation28-29/09/26 Débloquez l’apprentissage des mathématiques chez vos élèves fragilisés05-06/10/26Débloquez l’apprentissage des mathématiques chez vos élèves fragilisés09-10/11/26Débloquez l’apprentissage des mathématiques chez vos élèves fragilisés16-17/11/26Débloquez l’apprentissage des mathématiques chez vos élèves fragilisés 07-08/12/26Débloquez l’apprentissage des mathématiques chez vos élèves fragilisés14-15/12/26Débloquez l’apprentissage des mathématiques chez vos élèves fragilisés19-20/04/27Débloquez l’apprentissage des mathématiques chez vos élèves fragilisés Contact CeFoSciM : cefoscim@unamur.be

Le CEFOPEF s’adresse à un large public (enseignant, directeurs, accompagnateurs pédagogiques/ CSA, agents PMS et des Pôles territoriaux, éducateurs, gestionnaires de formation, accompagnateurs, …) toutes disciplines et tous degrés confondus, sur différentes thématiques psychopédagogiques.

Votre partenaire en ligne et en présentiel dans le domaine économique et social !Initiative de la Faculté EMCP, le CeDES (Centre de Didactique Economique et Sociale) a pour but de fournir une aide scientifique et des documents pédagogiques directement exploitables, tant pour l'enseignement de transition que pour le qualifiant.

Formations IFPC 17/09/26 | Accompagner les élèves du préscolaire et du primaire dans l’appropriation de la langue de l’école à l’aide de dispositifs flexibles et transversaux- Partie 2 - la démarche d'explicitation29/09/26 et 3/12/26 | Langue de scolarisation et différenciation : deux leviers pour favoriser les apprentissages pour toutes les années du primaire et du secondaire. Balises théoriques, échanges et analyses de pratiques, pistes d'actions. Fil rouge: les consignes.05/10 et 17/11/26 | Les I.A.G. pour enseigner : Imaginer, Accompagner, Grandir entre pairs et experts05/10/26, 4/02 et 05/04/27 | De l’intelligence artificielle à l’intelligence collective : l'IAg, une question vive en enseignement15-16/10/26 | Dystopies réelles : quand la science-fiction aide à débusquer les hallucinations de l’IA. (UAA1 et 2).05/11/26 | Accompagner les élèves du préscolaire et du primaire dans l’appropriation de la langue de l’école à l’aide de dispositifs flexibles et transversaux - Partie 116/11/26 et 09/02/27 | Langue de scolarisation et différenciation : deux leviers pour favoriser les apprentissages pour toutes les années du primaire et du secondaire. Balises théoriques, échanges et analyses de pratiques, pistes d'actions. Fil rouge: les consignes.14/01/26 | Accompagner les élèves du préscolaire et du primaire dans l’appropriation de la langue de l’école à l’aide de dispositifs flexibles et transversaux - Partie 3 - mieux comprendre la situation de l'élève pour adapter son enseignement à son profil08/02/2027 | Du partage d’expériences à l’action : outils pour le travail collaboratif13/03/27 et 15/04/27 | Renforcer la métacognition au service de la différenciation à travers toutes les disciplines16-17/03/27 | Renforcer la métacognition au service de la différenciation à travers toutes les disciplines15/04/27 | Renforcer la métacognition au service de la différenciation à travers toutes les disciplines17 et 24/05/27 | Développement des compétences émotionnelles et relationnelles des élèves Contact Sandrine Biemar

Formations IFPC 05/10 et 17/11/26 | Les I.A.G. pour enseigner : Imaginer, Accompagner, Grandir entre pairs et experts05/10/26, 4/02 et 05/04/27 | De l’intelligence artificielle à l’intelligence collective : l'IAg, une question vive en enseignement11-12/03/27 | Développement des connaissances sur la Transition, le Développement Durable et le Numérique Responsable dans les référentiels de Sciences économiques et Sciences sociales (SES) et de l'Éducation relative à l'Environnement et au Développement durable (ErE DD) dans la formation économique et sociale (FHGES) Contacts DirectionSophie PondevilleAssistant académique et formateurRégis Falque Attachée pédagogique et formatriceLaurence YernaSecrétaire - DocumentalisteDelphine Saussez - cedes@unamur.be

Formations IFPC 15-16/10/27 | Dystopies réelles : quand la science-fiction aide à débusquer les hallucinations de l’IA. (UAA1 et 2).25-26/02/27 | De la littérature vers le cinéma : faire un film de montage à partir d'une nouvelle (UAA 5)22-23/03/27 | Actualiser et approfondir ses connaissances au sujet de la littérature contemporaine de langue française "depuis 1968" pour enseigner le français de la S4 à la S6 Contacts DirectionDavid VrydaghsFormateurs et chercheursJean-Benoît Gabriel et Coralie Cabu SecrétariatEmilie Senzot

Une demande introduite rapidement rend possible un accompagnement optimal à travers la mise en place éventuelle d’aménagements pour les activités de cours et travaux pratiques dès le début du quadrimestre. 

La Salle des pros est l'un des opérateur de l'’Institut interréseaux de la Formation Professionnelle Continue (IFPC), organisme d’intérêt public de type B créé par le décret du 11 juillet 2002. L’IFPC est l’organisme interréseaux de référence de la Fédération Wallonie-Bruxelles pour les formations en cours de carrière, initiale, d’accession et d’insertion professionnelle à destination des membres du personnel de l’enseignement.  La Salle des Pros y propose une série de formations thématiques.La Salle des Pros organise également des certificats dans différentes thématiques.  Les 4 centres de la Salle des Pros proposent également des formations.

Des médecins généralistes reçoivent les étudiants sans RDV lors d’une permanence organisée sur le campus, rue Bruno, 7.

Comment permettre à un groupe de robots de prendre la bonne décision, même lorsque certaines informations sont erronées ? Une équipe internationale, à laquelle participe Timoteo Carletti, directeur du Département de mathématique de l’UNamur et membre de l’institut naXys, s’est inspirée des abeilles. Publiés dans Nature Communications, leurs travaux pourraient contribuer à rendre les essaims de robots plus fiables et autonomes.