Acquis d'apprentissage

-être capable, de fournir une définition étayée de chaque thème étudié

-pouvoir synthétiser la pensée des auteurs dont il est fait référence

-articuler cette pensée avec les œuvres analysées

-à l’inverse, pouvoir rapporter les œuvres étudiées aux enjeux développés dans chaque partie du cours, sur base de leur analyse formelle

Objectifs

Mettre en rapport des paramètres-clé de l’histoire de l’art de l’époque contemporaine avec des textes historiques et/ou théoriques, selon une approche diachronique.

Contenu

-« Peindre la vie moderne » . D’Édouard Manet à Jeff Wall (cf Charles Baudelaire, Le peintre de la vie moderne, 1863)

-Le Ready-made et ses résonnances (cf Thierry de Duve, Résonances du Ready-made, 1998)

-L’art et la culture populaire. Du Pop Art à l’art de masse (cf Lawrence Alloway, The Arts and the Mass Media, 1958)

-Identités/altérités. Du Primitivisme à la « créolisation » (Philippe Dagen, Primitivismes, une invention moderne, 2019)

-L’art face à l’histoire (Jacques Rancière, «Sens et figures de l’histoire » in : Face à l’histoire, 1933-1996. Engagement, témoignage, vison, Paris, Centre Georges Pompidou, 1996)

-Les nouveaux médias dans l’art (Edmond Couchot, La technologie dans l'art : de la photographie à la réalité virtuelle, 1998)

-Mondes de l’art (institutions, réseaux de diffusion, marché) (Howard Becker, Les mondes de l’art, 1988)

Corequis

Archéologie et histoire de l'art. Époque Contemporaine [LARTB028]

Méthodes d'enseignement

Séminaire sur base de lectures préalables d'extraits de textes.

Méthode d'évaluation

Examen oral.

Sources, références et supports éventuels

Voir contenus déposés sur Webcampus.

Langue d'enseignement

Français