Au terme de l’unité d’enseignement, l’étudiant sera capable de :
présenter de manière structurée des cas cliniques et des situations complexes rencontrés en médecine générale ;
analyser ces situations en mobilisant les connaissances et compétences pertinentes pour la pratique de la médecine générale ;
expliciter et argumenter son raisonnement clinique et ses choix dans le cadre d’une discussion avec ses pairs et les médecins encadrants ;
développer un regard critique et réflexif sur sa propre pratique, notamment en la confrontant à celle de ses pairs et des médecins encadrants ;
participer de manière active, constructive et respectueuse à une réflexion collective autour de situations issues de la pratique ;
identifier les limites de ses connaissances et de sa pratique ainsi que ses besoins d’apprentissage.
Accompagner l’étudiant dans le développement de sa pratique de la médecine générale par une démarche réflexive, fondée sur la présentation et la discussion de situations cliniques rencontrées en pratique.
Favoriser le développement du raisonnement clinique, la confrontation constructive des pratiques et des points de vue, ainsi que la capacité de l’étudiant à questionner et argumenter ses choix.
Contribuer au développement d’une posture professionnelle fondée sur l’écoute, le respect, la collaboration et la capacité à reconnaître les limites de ses connaissances et de sa pratique.
17 séminaires de 3 heures répartis tout au long de l’année académique.
Les séminaires abordent des situations cliniques et des problématiques rencontrées par les étudiants dans leur pratique de la médecine générale. Leur contenu couvre les différentes dimensions de celle-ci, notamment le raisonnement clinique et la prise de décision, la relation avec le patient, les dimensions éthiques et professionnelles, ainsi que les difficultés et incertitudes inhérentes à la pratique.
Séminaires interactifs en petits groupes d’environ 10 à 15 étudiants, animés par deux médecins généralistes expérimentés. À partir de présentations et de situations complexes issues de la pratique, les étudiants et les animateurs discutent et échangent entre pairs afin de favoriser le raisonnement clinique, la réflexivité et la construction collective des apprentissages.
L’évaluation est continue et repose sur l’assiduité et la participation active de l’étudiant aux séminaires. Elle porte sur la mobilisation et le développement des savoirs, savoir-faire et savoir-être attendus dans le cadre de la pratique de la médecine générale. Une absence à plus de trois séminaires, même dûment justifiée, entraîne l’échec à l’unité d’enseignement.
| Formation | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|
| Master de spécialisation en médecine générale | 1 | 3 | Oui |