L'étudiant sera capable d'identifier, préciser et mettre en œuvre une prise en charge adaptée des principales pathologies psychiatriques rencontrées en médecine générale; capable de déterminer les critères de mise sous protection le patient souffrant de pathologie psychiatrique, de choisir les modalités adaptées et d'appliquer les procédures légales qui y sont liées; capable d'identifier et expliciter le parcours du patient admis en unité psychiatrique d'urgence; capable de gérer un comportement agressif d'un patient en appliquant des techniques de communication adaptées, en adaptant son environnement pour garantir sa sécurité et celle du patient; capable d'identifier,et mettre en oeuvre un suivi adapté pour les patients présentant un trouble dys, neuroatypie et porteurs de handicap moteurs et/ou physiques.
Cette UE a pour objectifs d'approfondir les connaissances et les compétences en savoir faire et savoir être autour d'enjeux spécifiques de médecine générale. Des outils de pratiques cliniques sont mis à disposition de l'étudiant à l'issue de chaque atelier, dont il peut bénéficier au quotidien lors du suivi des patients en pratique de stage.
Cette UE comprend l'enseignement des thématiques spécifiques autour de la mise sous protection du patient souffrant de graves troubles psychiatriques, des pathologies psychiatriques fréquentes en médecine générale, de la gestion d'un patient agressif, des la prise en charge adaptée des patients à besoins spécifiques. Une journée de visite en hopital psychiatrique est organisée.
L'enseignement est axé sur l'utilisation de techniques pédagogiques actives, collaboratives et de mise en situation au moyen d'intervention d'experts, d'exercices pratiques et ludiques. Il est dispensé conjointement par les enseignants de médecine générale et différents experts invités. Parmi les pédagogies employées, les étudiants bénéficieront de l'apprentissage par simulation simulation (technique pédagogique visant à mettre l’apprenant dans une situation simulée, la plus proche de sa pratique, et à organiser un débriefing de cette situation pour en retirer les éléments d’apprentissage technique et humain, dans un esprit de bienveillance et de droit à l’erreur). Une visite sur le terrain est également organisée.
L’évaluation de cette UE se fera sur : - devoir(s) - un QCM en distanciel et à cours ouverts en fin de Q1. La pédagogie par simulation utilisée en soutien des thématiques abordées ne fera pas l’objet d’une évaluation. Néanmoins, une attitude non respectueuse des intervenants et le non-respect d’une charte de bonne conduite en simulation entrainera une pénalité de points, et les outils d'aide à la décision et les outils de pratique clinique délivrés à l'issue d'une simulation peuvent faire l'objet de questions à l'évaluation.
| Formation | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|
| Master de spécialisation en médecine générale | 2 | 2 | Oui |