Acquis d'apprentissage

Au terme du cours, l’étudiant.e sera capable de :

  • Expliquer les différentes conceptions économiques vues en cours, concernant le rôle des institutions dans le fonctionnement du marché.
  • Exposer, lorsque c’est pertinent, les raisonnements formels appuyant ces conceptions.
  • Exposer les raisonnements formels appuyant les approches.
  • Présenter un article d'économie en en expliquant la thèse et en exposant les forces et limites.

Contenu

La première partie du cours proposera un parcours historique de la manière dont les théories économiques ont abordé la relation entre marché et institutions. Il commencera au 17ème et 18ème siècle avec les Physiocrates et Adam Smith, et se prolongera jusqu’au début du 21ème siècle. Les principaux auteurs et courants étudiés seront :

-         Les Physiocrates et Adam Smith.

-         Karl Marx.

-         Le « laissez-faire » manchesterien.

-         John R. Commons et l’économie institutionnelle.

-         Karl Polanyi.

-         L’ordo-libéralisme allemand.

-         La nouvelle économie institutionnelle (en particulier Ronald Coase, Harold Demsetz et Douglas North).

Une seconde partie se centrera sur quelques questions liées au rôle des institutions, à partir d’articles importants de la littérature économique. Seront abordés (à ajuster si besoin selon le temps) :

-         La structure de la propriété, en particulier au sein de l’entreprise.

-         La propriété privée / commune / privée et ses déterminants.

-         La discussion autour du « Théorème de Coase » et ses limites.

-         Le lobbying et l’action sur les institutions.

-         Les fondements moraux et conséquences morales du marché. 

Méthodes d'enseignement

Cours magistraux, avec une place significative laissée aux questions des étudiants. Les supports seront le contenu des cours, les power-points, et les textes et articles mis à disposition. Ces textes seront parfois à lire avant le cours.

Méthode d'évaluation

Le cours sera validé par un examen oral, et trois travaux écrits de reprise au long du cours. Ces travaux ont surtout pour but d'aider les étudiants à mieux assimiler le cours et à exprimer une réflexion personnelle tout au long du quadrimestre.

L’examen oral de 20 minutes, précédé d’un temps de préparation de 20 minutes, portera sur des points de la pensée d’un ou plusieurs auteurs à exposer, ainsi que sur des questions plus larges portant sur l’ensemble du cours. L’étudiant pourra aussi être amené à exprimer une prise de position argumentée, sur les forces et limites d’une approche.

Les travaux écrits consisteront en une reprise d'une page, résumant l'un des points abordés en cours et présentant une réflexion personnelle. L’usage de l’IA n’est pas encouragé et devra, le cas échéant, être clairement signalé. Lors de l'oral, il sera possible d'interroger sur certains points des reprises, afin de s'assurer qu'il s’agit bien d’un travail de l'étudiant.e.

L'examen oral comptera pour 80% de la note finale, et les travaux écrits pour 20% de celle-ci. Néanmoins, si la note de l'oral était inférieure à 10, c'est cette note qui serait retenue.

Langue d'enseignement

Français