Le cours permet aux étudiant·e·s de développer une vision critique du droit et de la société qui le produit.
Le cours vise à faire comprendre aux étudiant·e·s l’articulation entre le droit et l’éthique. Il cherche à ouvrir les étudiant·e·s à des questionnements au-delà de la norme en elle-même et qui puisent leurs sources dans les valeurs qui sous-tendent et prolongent le droit positif. Il contribue ainsi à développer une vision critique du droit et de la société qui le produit.
En tant que réflexion critique sur les valeurs, l’éthique nourrit la production juridique et, inversement, le droit alimente le débat éthique : la discussion sur les valeurs mises en lumière par un phénomène social précède la décision normative, laquelle, à son tour, suscite de nouveaux questionnements éthiques.
Après une introduction consacrée à la dialectique entre éthique, morale et droit, le cours propose une grille d’analyse conceptuelle, avant d’illustrer cette dialectique au travers d’une réflexion portant sur de grands enjeux de société. Parmi les thématiques abordées figurent notamment : les questions de bioéthique (avortement, euthanasie, procréation médicalement assistée…), l’articulation entre liberté de religion et autres droits fondamentaux (liberté d’expression, droit à l’égalité et à la non-discrimination), ou encore le changement climatique et les conflits de valeurs qu’il engendre.
Le « fil rouge » de la faculté de droit sera intégré au déroulement du cours.
Chacune de ces thématiques met en évidence des conflits de valeurs face auxquels le recours à la seule règle de droit se révèle insuffisant. En soulignant à la fois la richesse et les limites de la construction juridique, la réflexion éthique offre une lecture critique du droit. Le cours se présente ainsi comme un enseignement de droit où l’on interroge les valeurs qui sous-tendent la production normative.
La méthode d’enseignement est résolument active. Les étudiant·e·s sont invité·e·s à coconstruire le cours à travers les textes de loi et les décisions de jurisprudence.
L’ensemble du cours présente le droit comme un outil vivant, en perpétuelle mutation et dont l’usage implique une réflexion continue et interdisciplinaire. Des liens avec d’autres disciplines telles que la philosophie, la psychologie et la sociologie sont dès lors établis.
Des conférencier·e·s interviennent dans le cours afin de présenter un éclairage expert sur certaines questions.
L’évaluation se compose de deux parties, chacune comptant pour 50 % de la note finale : une simulation de négociation, et un court travail réflexif.
La simulation de négociation est organisée en fin de cours. Par groupes, les étudiant·e·s défendent une position sur un sujet comportant des enjeux éthiques. L’évaluation porte sur leur maîtrise de la question abordée, leur capacité d’argumentation, d’expression d’une position nuancée ainsi que leur aptitude au travail en équipe. Au préalable, chaque groupe rédige une courte fiche de négociation.
Le travail réflexif est rédigé par les étudiants à domicile. Il vise à évaluer la capacité des étudiant·e·s à développer un point de vue personnel et critique en mobilisant les compétences acquises. Concrètement, deux tâches sont attendues. D’une part, les étudiant·e·s doivent produire une courte réflexion à propos de leur expérience lors de la négociation (2 à 3 pages maximum). D’autre part, les étudiant·e·s sont invités à interroger deux outils d’intelligence artificielle générative sur une question éthique vue au cours et à commenter les réponses apportées (2 à 3 pages maximum).
Supports écrits (mis à la disposition des étudiant·e·s sur Webcampus) :
| Formation | Programme d’études | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|---|
| Bachelier en philosophie | Standard | 2 | 3 | Non |
| Bachelier en philosophie | Standard | 3 | 3 | Non |
| Bachelier en droit | Double bac droit-philosophie | 3 | 4 | Oui |
| Bachelier en droit | Standard | 3 | 4 | Non |