Acquis d'apprentissage

Comprendre l'évolution de la littérature d'expression anglophone dans ses multiples contextes historiques (linguistiques, politiques, sociaux) couvrant la période 600-1660. Développer une sensibilité à la complexité du phénomène littéraire (genres, médias, idéologies, problèmes de réception, etc.). Acquérir le vocabulaire spécifique aux études littéraires. Construire les bases d'une honnête érudition littéraire. Renforcer la connaissance de la langue anglaise dans la diversité de ses usages et de ses variantes historiques. Permettre aux étudiant.e.s d'obtenir au moins le niveau B1 (utilisateur indépendant niveau 1) comme défini par le Conseil d'Europe (Le Portfolio européen des langues).

 

Objectifs

Voir "Acquis".

Contenu

Le cours retrace l'évolution de la littérature anglophone de ses origines anglo-saxonnes jusqu'à la Restoration (1660), en visant à situer et à comprendre celle-ci dans ses contextes historiques. La matière est traitée en trois chapitres : Anglo-Saxon Period, Middle English Period et Renaissance. Plusieurs extraits servent d'illustration, et des liens sont établis avec la culture contemporaine.

Table des matières

600-1066: Old English Literature

  • Anglo-Saxon culture: The general context

  • Anglo-Saxon literature: The wider picture

  • Bede's Church History of the English People

  • "Caedmon's Hymn"

  • Beowulf

  • King Alfred

1066-1485: Middle English Literature

  • Middle English literature: The general context

  • Latin: A continuing presence

  • French: A new language, a new literary culture

  • Voices of protest and the alliterative revival

  • William Langland's Piers Plowman

  • Sir Gawain and the Green Knight

  • Geoffrey Chaucer's The Canterbury Tales

  • Patience Agbabi's Telling Tales

  • Religious drama and the introduction of printing

The Renaissance

  • Renaissance: Basic political facts

  • Elizabeth I's "Speech to the Troops at Tilbury"

  • Christopher Columbus's "Letter... Regarding the First Voyage"

  • Anne Bradstreet's "The Author to Her Book"

  • Renaissance: Main concepts and features

  • The Reformation

  • Humanism and classically inspired genres

  • Edmund Spenser's The First Booke of the Faerie Queene

  • John Milton's Paradise Lost

  • Margaret Cavendish's "The Description of a New World, Called The Blazing World"

  • Drama

  • William Shakespeare's Hamlet

  • The sonnet

  • Thomas Wyatt's "Version of Petrarch's Rime 190"

  • William Shakespeare's Sonnets 18 and 130

  • Lyrical poetry in the seventeenth century

  • John Donne's "Elegy XIX: To His Mistress Going to Bed"

  • George Herbert's "Easter-Wings"

  • Andrew Marvell's "To His Coy Mistress"

Exercices

Aucun.

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, basé sur le "coursebook" et sur des PowerPoints, avec cependant une participation très active de l'étudiant.e. Les étudiant.e.s auront préalablement étudié le chapitre ou le fragment littéraire indiqué.Compte tenu de l'interactivité de la pédagogie et du rythme du cours assez soutenu, la préparation attentive de chaque cours est strictement indispensable.

Méthode d'évaluation

Pour les étudiant.e.s en Langues et littératures germaniques : examen écrit en anglais

Pour les étudiant.e.s des autres départements : examen écrit en anglais, adapté à leur statut de "non-germanistes"

Pour les deux types d'examen, des examen-types sera publié sur WebCampus avec information détaillée

 

Sources, références et supports éventuels

Emma-Louise Silva, Cultural History of Literature in English: 600-1660 (Université de Namur), disponible chez "Réprographie".

Les PowerPoints seront mises à disposition sur WebCampus et des illustrations supplémentaires seront proposées, par exemple sous forme d'extraits musicaux ou de clips vidéos, qui illustreront les concepts, textes, et périodes abordés.

Aucune autre publication spécifique n'est recommandée, mais les étudiant.e.s sont encouragés à approfondir la matière.

 

Langue d'enseignement

Anglais