Résultats de recherche

Le 8 avril dernier, le centre de recherche Histoire, Sons et Images (HiSI, membre de l’Institut Patrimoines, Transmissions et Héritages - PaTHs) organisait, en collaboration avec l’association « Coalition 8 mai », un colloque sur le thème des rapports entre femmes et extrême droite. Bénédicte Rochet et Axel Tixhon, professeurs au Département d’histoire, ont exploré cette thématique sous l’angle des résistantes actives lors de la guerre 40-45. Leur démarche s’inscrit pleinement dans la vision du centre de recherche qui étudie les documents audio et/ou visuels en tant que sources historiques, mais aussi l’histoire en tant que mode de compréhension du présent. 

C’est une belle reconnaissance pour l’excellence de la recherche menée à l’Université de Namur : la faculté d’informatique a été sollicitée pour rejoindre le prestigieux réseau Informatics Europe, qui rassemble les départements et facultés d’informatique les plus dynamiques à travers l’Europe.

C’est dans le cadre d’un projet de recherche portant sur le patrimoine médiéval conservé à la Bibliothèque Universitaire Moretus Plantin (BUMP) que le fonds d’archives qui lui a été confié par la famille de Brouchoven de Bergeyck a fait l’objet d’une étude minutieuse de la part de l’historien Romain Waroquier. Ce fonds revêt un intérêt historique et scientifique indéniable : jusqu’ici inconnu des chercheurs, il recueille des documents d’une extrême rareté.  

Programme de la journée Matinée10h00-11h00 – Conférence inauguraleMarc Depaepe (KU Leuven, émérite) : History of Education in/for the Twenty-First Century11h00-12h15 – Session « Histoire de l’éducation à l’UNamur »Présentation de travaux par :Annick Castiaux (Rectrice, UNamur) : L’idéal humboldtien : qu’en reste-t-il ?Anne Roekens (Département d’Histoire, UNamur) : Petites et grandes histoires de l’enseignement spécialisé (Belgique, XXe siècle)Simon Absil (Faculté de Médecine, UNamur) : Voyage à travers l’histoire de l’enseignement de la médecine en Belgique : de la Gaule belgique au XXIe siècle12h15-13h30 – LunchAprès-midi13h30-14h30 – Speed-date académique : un moment convivial pour découvrir les projets et parcours de chacun·e14h30-15h30 – Session thématique : Voices from below in the History of EducationJuliette Louvegny : Une histoire transnationale des femmes à l’université : les étudiantes de l’Empire russe en Belgique (1880-1914)Serena Iacobino (ULB – KU Leuven) : In a "Sardine Tin": An Intersectional Reading of Photographs of Girls’ Montessori Classrooms in Colonial Congo (Elisabethville, 1913-1960)Luna Lemoine : I Thought Blind Persons Had More Access than Deaf Persons: Reparative History of (Special) Education15h30-16h00 – Coffee break16h00-17h00 – Session collective : Quelles ambitions pour ce réseau émergent ? Quels objectifs communs ? Quels formats de collaboration ?17h00 – Drink de clôture Informations pratiquesL’événement est entièrement gratuit.Merci de confirmer votre participation avant le 20 octobre 2025.Nous espérons sincèrement que vous serez des nôtres pour cette journée inaugurale, qui marquera, nous l’espérons, le début d’une belle aventure scientifique collective !N’hésitez pas à transmettre l’information à toute personne susceptible d’être intéressée,Pieter Verstraete (KULeuven) et Elsa Roland (UNamur), pour l’organisation Je m'inscris

En avril 2024, les instances officielles de l’Union Internationale des Sciences Géologiques (IUGS) entérinaient la décision de ne pas considérer l’Anthropocène - cet âge nouveau dans l’histoire de la Terre, qui verrait les activités des sociétés humaines modifier de fond en comble un ensemble de cycles géobiochimiques - comme la dernière époque en date sur l’échelle des temps géologiques. Si l’annonce du verdict a pu surprendre, voire scandaliser, bon nombre de savants et le grand public, ses attendus avaient des racines bien plus profondes. En amont de la récente décision, le débat avait fait rage parmi la communauté des géologues et des stratigraphes de savoir si l’Anthropocène était à prendre comme un « évènement », s’inscrivant dans la longue durée, ou, au contraire, comme une « époque », inédite et sans précédent. Il s’agira, lors de ce cours-conférence, de mettre à plat la controverse scientifique, en en interrogeant, depuis une perspective philosophique, les enjeux épistémologiques, mais aussi politiques. Le principal de ces enjeux étant de déterminer ce que signifie, sur le plan de l’histoire de la Terre, comme sur celui de l’histoire humaine, un changement d’époque.Evènement gratuit. Plus d'infos sur le site de l'Académie Royale

Le Namur Digital Institute (NaDI) lance un cycle de rendez-vous originaux : « Les Séances du Numérique ». Des films suivis de débats avec des experts et expertes pour comprendre les défis du numérique et stimuler la réflexion collective. Un projet porté par Anthony Simonofski, Anne-Sophie Collard, Benoît Vanderose et Fanny Barnabé. 

Abstract Detecting semantic code clones in logic programs is a longstanding challenge, due to the lack of a unified definition of semantic similarity and the diversity of syntactic expressions that can represent similar behaviours. This thesis introduces a formal and flexible framework for semantic clone detection based on Constrained Horn Clauses (CHC). The approach considers two predicates as semantic clones if they can be independently transformed, via semantics-preserving program transformations, into a common third predicate. At the core of the method lies anti-unification, a process that computes the most specific generalisation of two predicates by identifying their shared structural patterns. The framework is parametric in regard with the allowed program transformations, the notion of generality, and the so-called quality estimators that steer the anti-unification process. Jury Prof. Wim Vanhoof - University of Namur, BelgiumProf. Katrien Beuls - University of Namur, BelgiumProf. Jean-Marie Jacquet - University of Namur, BelgiumProf. Temur Kutsia - Johannes Kepler University, AustriaProf. Frédéric Mesnard - University of the Reunion, Reunion IslandProf. Paul Van Eecke - Free University of Brussels, Belgium

BNAIC/BeNeLearn 2025 will be held at the University of Namur under the auspices of the Belgian-Dutch Association for Artificial Intelligence (BNVKI) and the Dutch Research School for Information and Knowledge Systems (SIKS). The conference aims at presenting an overview of state-of-the-art research in artificial intelligence and machine learning in Belgium, The Netherlands, and Luxembourg. More information and registration

Abstract In recent decades, the volume of data generated worldwide has grown exponentially, significantly accelerating advancements in machine learning. This explosion of data has led to an increased need for effective data exploration techniques, giving rise to a specialized field known as dimensionality reduction. Dimensionality reduction methods are used to transform high-dimensional data into a low-dimensional space (typically 2D or 3D), so that it can be easily visualized and understood by humans. Algorithms such as Principal Component Analysis (PCA), Multidimensional Scaling (MDS), and t-distributed Stochastic Neighbor Embedding (t-SNE) have become essential tools for visualizing complex datasets. These techniques play a critical role in exploratory data analysis and in interpreting complex models like Convolutional Neural Networks (CNNs). Despite their widespread adoption, dimensionality reduction techniques, particularly non-linear ones, often lack interpretability. This opacity makes it difficult for users to understand the meaning of the visualizations or the rationale behind specific low-dimensional representations. In contrast, the field of supervised machine learning has seen significant progress in explainable AI (XAI), which aims to clarify model decisions, especially in high-stakes scenarios. While many post-hoc explanation tools have been developed to interpret the outputs of supervised models, there is still a notable gap in methods for explaining the results of dimensionality reduction techniques. This research investigates how post-hoc explanation techniques can be integrated into dimensionality reduction algorithms to improve user understanding of the resulting visualizations. Specifically, it explores how interpretability methods originally developed for supervised learning can be adapted to explain the behavior of non-linear dimensionality reduction algorithms. Additionally, this work examines whether the integration of post-hoc explanations can enhance the overall effectiveness of data exploration. As these tools are intended for end-users, we also design and evaluate an interactive system that incorporates explanatory mechanisms. We argue that combining interpretability with interactivity significantly improves users' understanding of embeddings produced by non-linear dimensionality reduction techniques. In this research, we propose enhancements to an existing post-hoc explanation method that adapts LIME for t-SNE. We introduce a globally-local framework for fast and scalable explanations of t-SNE embeddings. Furthermore, we present a completely new approach that adapts saliency map-based explanations to locally interpret non-linear dimensionality reduction results. Lastly, we introduce our interactive tool, Insight-SNE, which integrates our gradient-based explanation method and enables users to explore low-dimensional embeddings through direct interaction with the explanations. Jury Prof. Wim Vanhoof - University of Namur, BelgiumProf. Benoit Frénay - University of Namur, BelgiumProf. Bruno Dumas - University of Namur, BelgiumProf. John Lee - University of Louvain, BelgiumProf. Luis Galarraga - University of Rennes, France

Méfiance envers les institutions politiques traditionnelles et les élus, montée des logiques autoritaires, définancement des services publics… La démocratie semble aujourd’hui traverser une zone de turbulences. Dans ce contexte, quel rôle l’université joue-t-elle ? Pour éclairer cette question, nous avons rencontré quatre chercheurs issus de disciplines différentes : la pédagogue Sephora Boucenna, le philosophe Louis Carré, le politologue Vincent Jacquet, la juriste Aline Nardi. Leurs regards croisés dessinent les contours d’un enjeu plus que jamais d’actualité : penser et défendre le lien entre université et démocratie.