Le cours vise l’acquisition et la consolidation des compétences correspondant au niveau B1+ du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) dans les domaines suivants :
Réception écrite et orale
À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :
Comprendre des documents liés à son domaine d’intérêt et à sa discipline lorsque la langue est clairement articulée ;
Identifier la structure d’un document et distinguer les idées principales des détails ;
Comprendre des informations techniques simples ;
Inférer le sens d’un mot ou d’une expression grâce au contexte.
Production orale (seul et en interaction)
À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :
Produire, avec ou sans préparation, un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt ;
Raconter un événement en apportant les détails nécessaires à sa compréhension ;
Décrire ses sentiments et ses réactions ;
Expliquer un problème et exposer des solutions ;
Développer une argumentation ou une explication suffisamment claire pour être compris sans difficulté la plupart du temps ;
Vérifier qu’il a été compris, notamment en posant des questions.
Production écrite
À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :
Rédiger des textes simplement articulés sur une gamme de sujets variés dans son domaine ;
Rendre compte d’expériences en décrivant ses sentiments et ses réactions ;
Adopter un style formel simple ;
Présenter de manière claire et cohérente les idées principales d’un document ;
Prendre des notes lors d’un exposé simple lorsque le sujet est familier, la formulation directe et la diction claire.
Les référentiels de compétences en langues étrangères du secondaire situent le niveau de maîtrise attendu en anglais entre B1- et B1+, selon qu’il s’agit de la première ou de la deuxième langue étrangère.
Dans cette continuité, la priorité du Bloc 1 est de permettre à chaque étudiant d’atteindre et de consolider un niveau B1+ dans l’ensemble des compétences langagières du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), tout en l’initiant aux bases de l’anglais formel et scientifique.
Le cours vise notamment à développer les compétences nécessaires pour :
Décrire son environnement universitaire et utiliser les conventions de base de la communication écrite formelle, notamment dans les échanges avec un professeur ;
Exploiter des ressources à caractère scientifique, simplifiées ou non, afin d’en identifier les informations essentielles et de les vulgariser sous la forme d’une courte vidéo ;
Synthétiser des informations issues d’un article à coloration scientifique portant sur un sujet familier et les organiser sous la forme d’un texte cohérent et structuré ;
Présenter oralement et de manière succincte le contenu d’un article scientifique simplifié, en mettant en évidence ses informations et idées principales.
Au travers des différentes activités proposées en classe ainsi que du travail d’auto-apprentissage, les étudiants seront amenés à développer et consolider leurs connaissances grammaticales et lexicales au niveau B1+.
Remarque : bien que le cours se réfère au niveau B1+ du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), la réussite du cours ne constitue pas une certification officielle attestant de ce niveau, au même titre qu’un test international de certification reconnu.
Cours principal
Le cours est divisé en quatre modules :
Module 1 - University Life : parler de son nouvel environnement et se familiariser avec le registre académique
Module 2 - It's not Rocket Science : introduction à la vulgarisation scientifique (projet développé dans le cadre du Printemps des Sciences)
Module 3 - Let's Talk about Science : introduction aux techniques nécessaires à la lecture de textes scientifiques et à la rédaction de résumés
Module 4 - Budding Researchers : introduction au genre scientific English à travers le travail d'articles de recherche simplifiés en anglais
Module de remédiation
En début de parcours, l’étudiant sera amené à passer un test diagnostique via la plateforme en ligne WebCampus. Dans le cadre de ce test, certaines compétences (compréhension de l’écrit, compréhension de l’oral, vocabulaire et grammaire) seront testées afin d’évaluer le niveau CECRL de l’étudiant. Ce test permettra à l’équipe pédagogique de pouvoir mieux orienter les personnes pour qui le niveau du cours risque d’être inadapté.
Si l’étudiant est débutant ou diagnostiqué comme apprenant de niveau A1, il lui est vivement conseillé de prendre des dispositions pour rattraper son retard (cours intensifs dans le privé, par exemple). Suivre le cours SCDLB105 seul ne suffira malheureusement pas pour réussir et acquérir les compétences nécessaires pour la suite du parcours, tant l’écart de niveau entre le niveau A1 et B1+ est important.
Les personnes diagnostiquées du niveau A2 seront invitées à suivre un module de remédiation assuré par Madame V. Bar (vanina.bar@unamur.be) en plus du cours SCDLB105. Une fois l’échéance du test diagnostique passée, le titulaire du cours contactera les étudiants concernés pour les inviter à la séance d’introduction de ce module.
Des exercices de grammaire supplémentaires sont proposés dans le cours, ainsi que sur WebCampus.
Les cours se déroulent en petits groupes de maximum 25 étudiants, sous la forme de séminaires interactifs. La participation aux séances est obligatoire. Chaque séance offre des occasions de développer et de mobiliser les compétences de production orale et écrite.
Le cours repose essentiellement sur des activités pratiques qui requièrent une participation active et régulière, ainsi qu’un travail de préparation et d’auto-apprentissage régulier tout au long de l’année.
La communication en anglais y est abordée dans ses différentes dimensions, afin de préparer les étudiants à réaliser les tâches cibles du cours :
Linguistique : lexique, syntaxe, grammaire et phonologie ;
Sociolinguistique : marqueurs des relations sociales, registres de langue, conventions et règles de politesse ;
Pragmatique : organisation et structuration du discours, cohérence, adaptation au contexte et à l’interlocuteur.
En complément du contenu et des activités abordés en classe, l’étudiant est tenu de travailler de manière autonome certains points de matière (cf. Self-study). Cette matière fait partie intégrante du cours et contribue à la consolidation des savoirs lexicaux et grammaticaux.
Le programme est structuré en quatre modules distincts, chacun se concluant par une évaluation certificative.
En cas d’impossibilité de participer à une séance, l’étudiant est tenu de prévenir de son absence et de fournir un justificatif.
Remarque : un conflit horaire avec un cours dispensé dans un autre bloc ne constitue pas un motif valable pour justifier une absence. Lorsqu’un conflit horaire ne peut être évité, il est recommandé de donner priorité au cours du bloc inférieur.
En cas d’absence le jour d’une évaluation, y compris formative, l’étudiant doit prévenir de son absence dans les meilleurs délais et, dans tous les cas, avant le début de l’évaluation. À défaut, l’absence sera considérée comme injustifiée. Le justificatif pourra être transmis ultérieurement. En cas d’absence dûment justifiée, une modalité alternative ou un aménagement pourra être envisagé.
Utilisation de l'IA
L’IA peut être un outil d’apprentissage utile, mais elle ne pourra jamais remplacer le travail personnel de l'étudiant. Dans ce cours, l’IA peut être uniquement utilisé pour :
Faire du brainstorming ;
Obtenir un feedback sur vos propres productions ;
Obtenir des explications supplémentaires sur un point de matière;
Générer des exercices d’entrainement.
Il est en revanche formellement interdit d’utiliser un outil IA pour générer du contenu destiné à être utilisé tel quel dans les activités de cours, présentations, travaux ou évaluations.
Le syllabus et les supports de cours ne peuvent être partagés sur aucune plateforme en ligne ni transmis à une IA.
Évaluation continue (60%)
Le cours principal est divisé en quatre modules. A la fin de chaque module, les étudiants devront soumettre une tâche finale et passer un test de grammaire/vocabulaire portant sur la matière du module en question.
Module 1 - University Life : parler de son nouvel environnement et se familiariser avec le registre académique
Rédaction d’un eMail professionnel (10%)
Test de grammaire/vocabulaire #1 (5%)
Module 2 - It's not Rocket Science : introduction à la vulgarisation scientifique (projet développé dans le cadre du Printemps des Sciences)
Réalisation d’une vidéo expliquant un concept scientifique (10%)
Test de grammaire/vocabulaire #2 (5%)
Module 3 - Let's Talk about Science : introduction aux techniques nécessaires à la lecture de textes scientifiques et à la rédaction de résumés
Rédaction d’un résumé d’article de magazine scientifique (10%)
Test de grammaire/vocabulaire #3 (5%)
Module 4 - Budding Researchers : introduction au genre scientific English à travers le travail d'articles de recherche simplifiés en anglais
Production d’un pitch sur la base d'un article scientifique simplifié (10%)
Test de grammaire/vocabulaire #4 (5%)
Les tests de grammaire et vocabulaire porteront sur:
Les unités de vocabulaire listées sur la page de garde de chaque module ;
La grammaire et le vocabulaire abordés en classe (exercices de vocabulaire, encadrés lexicaux, mots soulignés et vocabulaire écrit au tableau) ;
Le vocabulaire étudié en autonomie.
Examen final en session de juin (40%)
L'examen oral consistera en :
La prononciation d’une liste de mots rencontrés dans le cours ;
Une conversation informelle avec un autre étudiant sur (1) sa première année à l'université (cf. module 1), (2) son expérience du projet It's not Rocket Science (cf. module 2),(3) son opinion sur les sujets traités dans les textes et vidéos vus en classe (cf. modules 3 et 4).
Remarque : L'inscription à l'examen oral se fera via WebCampus au second quadrimestre. L’horaire choisi pourra être modifié pour la bonne organisation de la journée. En cas de demande d’inscription tardive, une pénalité de deux points pourra être appliquée à la note de l’examen oral. Notez qu’il ne sera plus possible de s’inscrire à l’examen oral une fois la session d’examens entamée.
Session d'août/septembre
Si la moyenne globale de l’étudiant n’atteint pas 10/20 en juin, celui-ci sera ajourné en session d'août/septembre et devra représenter les parties pour lesquelles il est en échec.
Attention. Le principe de l'échec absorbant (9/20 automatique) pourra être appliqué dans deux cas précis :
Si l'étudiant obtient une moyenne générale supérieure ou égale à 10/20, avec un échec significatif (note inférieure à 9/20) à la moyenne de l’évaluation continue OU à l'examen oral.
Si l'étudiant obtient une moyenne générale arrondie égale à 10/20, et est en échec (note inférieure à 10/20) à la moyenne de l’évaluation continue ET à l'examen oral.
Il est donc nécessaire de passer toutes les parties de l'évaluation avec sérieux pour valider le cours. Si une des parties de l’évaluation n’est pas présentée, la note finale ne sera pas validée.
Pour les étudiants ajournés, si une évaluation située en-dessous de 10/20 en juin n’est pas représentée en août/septembre, la note pour cette évaluation n’est pas conservée et un 0A est attribué pour cette partie.
En session d’août, l’étudiant ayant obtenu un échec à la moyenne des tests de grammaire et vocabulaire représente un test de grammaire et vocabulaire portant sur la matière de toute l’année.
Les dates et lieux exacts des examens seront communiqués via WebCampus et consultables via https://ade.unamur.be/direct
La page WebCampus du cours : SCDLB105 - Introduction to Scientific English. Cette page est absolument nécessaire pour réaliser les préparations, accéder au matériel du cours et recevoir les emails.
Le syllabus du cours, disponible sur WebCampus en format numérique uniquement.
Murphy, R. (2019, January 24th). English Grammar in Use Book with Answers: A Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Learners of English (5th ed.). Cambridge University Press. Ce livre de grammaire n’est pas directement utilisé au cours, mais est recommandé pour les étudiants ayant besoin de revoir certains points de grammaire en autonomie. Le livre est disponible à la reprographie.
Redman, S. (2017, August 4th). English Vocabulary in Use Pre-intermediate and Intermediate Book with Answers: Vocabulary Reference and Practice (4th ed.). Cambridge University Press. Ce livre de vocabulaire est nécessaire pour travailler le vocabulaire en autonomie et est disponible à la reprographie.
| Formation | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|
| Bachelier en sciences physiques | 1 | 3 | Oui |