Résultats de recherche

Avec des présentations orales et des posters par les affiliés de l'ILEE. Les étudiants et les jeunes chercheurs sont particulièrement invités à présenter leurs recherches et à mettre en pratique leurs compétences en matière de présentation en anglais. Cette journée est également importante pour les membres de l'ILEE car elle leur permet de se tenir au courant des projets en cours dans les différentes disciplines et de favoriser la collaboration.A la fin de la journée, l'assemblée générale annuelle de tous les membres aura lieu avec un résumé des activités et des réalisations de l'année passée.Nous avons l'honneur d'annoncer qu'Arnaud Péters, docteur en histoire et fondateur de sites_H, sera l'orateur principal !

Un programme pour chaque discipline Durant la fin du mois d’août et début septembre, l’UNamur propose aux élèves de rhéto des cours préparatoires adaptés à leur future formation.Ces sessions de révisions sont spécialement conçues pour accompagner les élèves dans leur transition vers l’université. En renforçant leurs bases dans les matières clés de leur future discipline, elles leur permettent d’aborder leur première année avec confiance. Ces cours préparatoires sont aussi une excellente opportunité pour découvrir le campus, rencontrer de futurs camarades et se familiariser avec les méthodes d’apprentissage propres à l’enseignement supérieur. Découvrir les cours préparatoires Une préparation au concours d’entrée en médecine Pour les élèves qui souhaitent commencer les études de médecine, deux sessions sont également organisées selon un calendrier spécifique pour préparer le concours d’entrée. Découvrir les cours préparatoires au concours d'entrée en médecine

Un constat s’impose à qui est attentif aux chemins empruntés par un nombre grandissant de penseurs du 21ème siècle : ces chemins mènent aux vivants ! Qu’elle soit nommée « écophilosophie », « écoanthropologie », « écosophie », ou encore « écopolitique », cette pensée du vivant occupe une place grandissante non seulement dans les médias et les publications de toutes sortes, mais aussi dans les actions concrètes sur des terrains variés.Programme 2024-2025 | Aux racines de l'HumainPour introduire le sujetSi nous faisions le bilan de l’histoire de l’humanité, une tendance ressortirait certainement : celle d’un rapport utilitaire au non humain ne cessant de s’accentuer, et par suite celle d’un fossé se creusant entre l’humain et le reste.L’humanité plonge pourtant ses racines dans un milieu vivant qui cultive bien d’autres relations que celles que nous privilégions actuellement et qui sont dominées par la rationalité instrumentale. Sonder ces univers relationnels oubliés sans lesquels il est de plus en plus difficile de penser l’humain est un objectif de ce séminaire qui, cette année, vous invitera à rencontrer le végétal. En savoir plus sur les séminaires

David Bardey (PraME)Disparition de joyaux et de lettres à l’abbaye. Enquête sur les héritages de Guillaume de Vienne, seigneur de Saint-Georges (Cîteaux, 1344)Alexis Fontbonne (PraME)La notion de champ ecclésial

Chantal Senséby (Université d’Orléans), Ajustements textuels, ajustements sociaux et politique seigneuriale. Les actes d’entrées en servitude (France de l’Ouest, Xe-début XIe siècle)

Si l’interdisciplinarité est un mot à la mode au sein de la bureaucratie académique, il est difficile d’en conclure à son existence pratique. Épouser un slogan ne fait pas une épistémologie et revendiquer un progrès n’en est pas la garantie. Pour éviter que l’approche interdisciplinaire se réduise à un avant-gardisme, il est nécessaire de définir les conditions pratiques d’une mise en relation des différentes sciences sociales dépassant la rencontre entre disciplines académiques ou le goût éclectique pour l’exotisme. Les huit séances du cours présentées ci-dessous chercheront à fournir à la fois une méthode pour la construction de notions analytiques par les jeunes chercheurs en histoire et en sociologie et un ensemble d’outils favorisant l’objectivation du travail scientifique en sciences sociales.Séance 2 - La construction des notions : opérateurs analytiques, comparatisme et concepts singuliersLa division du travail entre la sociologie comme productrice de notions et l’histoire source d’exemples constituant l’un des principaux obstacles épistémologiques à une pratique conséquente de la sociologie historique, il est nécessaire de définir une méthode d’élaboration des notions pouvant servir d’opérateurs analytiques. Dans ce cadre, la question du comparatisme, terme recouvrant des pratiques diverses et parfois contraires, apparaît centrale.Possibilité de suivre le séminaire en ligne via Teams

La collaboration interdisciplinaire avec des spécialistes de disciplines est une composante clé dans la didactique des "Languages for Specific Purposes" (LSP). Pour les enseignants de LSP, cette collaboration permet d’imaginer des cours contextualisés qui intègrent à la fois les objectifs linguistiques et les contenus disciplinaires. En basant leur enseignement sur une analyse approfondie des besoins, les enseignants de LSP conçoivent des contenus didactiques sur mesure, répondant précisément aux exigences communicatives des apprenants dans leur domaine de spécialisation.Toutefois, la position des enseignants de LSP au sein de l'institution peut parfois rendre ces collaborations moins évidentes ; ce sont par ailleurs souvent les enseignants de LSP qui initient et soutiennent les échanges. Cet atelier vise à approfondir la compréhension des dynamiques collaboratives précitées, avec pour objectif d'améliorer les résultats d'apprentissage des étudiants en renforçant les connexions interdisciplinaires et en favorisant une approche didactique intégrée.

Dès son apparition formelle en 3ème année de l’enseignement secondaire général en FW-B, le cours de chimie se présente sous la forme d’un programme détaillant une série de contenus à enseigner. Dans le cadre d’une transposition didactique interne propre à leur activité, les enseignants sont amenés à estimer leur importance relative dans le curriculum et à les transformer. Au cœur d’une pandémie ou suite à une absence prolongée, quels contenus l’enseignant va-t-il conserver, adapter ou supprimer ?Ce projet de recherche propose d’étudier cette hiérarchisation des contenus à enseigner du cours de chimie par le corps professoral. Cette communication se focalise plus précisément sur la construction et l’analyse d’un questionnaire investiguant l’organisation des chapitres principaux (UAA) par les professeurs de chimie.

Leïla Slimani y explore, entre 1945 et aujourd’hui, le destin d’une famille partagée entre la France et le Maroc. Les jeux de domination, le poids des héritages, la place des femmes, les questions liées à l’identité sont au cœur de cette trilogie virtuose et ambitieuse. D’une génération à l’autre, chacun des personnages se débat pour trouver sa place dans un territoire, un corps ou un imaginaire accaparé par d’autres. Portée par une écriture vive et précise et par un souffle puissant, la fresque familiale se déploie pour toucher à l’universel et embrasser des thématiques résolument contemporaines.L’œuvre romanesque de Leïla Slimani est publiée par les éditions Gallimard et traduite dans de nombreux pays.Pour clore cette soirée, un drink sera offert, vous permettant de prolonger les discussions dans une ambiance conviviale. En savoir plus sur les GCN

Jury Prof. Benoît MUYLKENS (URVI, Université de Namur), PrésidentProf. Carine MICHIELS (URBC, Université de Namur), SecrétaireProf. Xavier DE BOLLE (URBC, Université de Namur)Prof. René REZSOHAZY (LIBST, Université catholique de Louvain)Prof. Florian STEINER (Dept. of Molecular and Cellular Biology, Université de Genève)Prof. Germano CECERE (Department of developmental and Stem Cell Biology, Institut Pasteur) Résumé Chez les animaux, les cellules germinales se distinguent souvent des lignées somatiques dès les premières étapes de l'embryogenèse. Dans certains organismes, les blastomères germinaux semblent entrer dans un état de quiescence transcriptionnelle. Par exemple, chez le ver Caenorhabditis elegans, la transcription est activée dans les blastomères somatiques dès le stade 4 cellules, alors qu’elle ne s’initie dans les blastomères germinaux qu’au stade 100 cellules. Cette répression transcriptionnelle dans les blastomères germinaux a été attribuée à la protéine PIE-1, spécifiquement localisée dans ces cellules dès la première division embryonnaire. PIE-1 aurait pour rôle d’inhiber l’activité de CDK-9, une kinase dépendante des cyclines, jusque-là considérée comme essentielle pour la phosphorylation de la sérine 2 (CTD-Ser2) du domaine C-terminal (CTD) de l’ARN polymérase II et pour l’élongation de la transcription. Cependant, des études récentes, montrant que l’embryogenèse se déroule normalement dans une souche mutante exprimant un CTD dans lequel la sérines 2 est remplacée par une alanine (CTD-S2A) et identifiant CDK-12 comme la principale kinase phosphorylant la CTD-Ser2, remettent en question ce modèle.Pour étudier le transcriptome des blastomères germinaux chez le ver C. elegans, une approche combinant tri cellulaire et séquençage de l’ARN (RNA-seq) a été développée. Des analyses pilotes ont validé cette méthode sur une souche wild-type, permettant ainsi son utilisation sur une souche dans laquelle PIE-1 peut être spécifiquement dégradé grâce au système AID (Auxin-Inducible Degron). Cela a permis d’examiner l’effet de la déplétion de PIE-1 sur le transcriptome des blastomères germinaux révélant ainsi qu’en son absence, les blastomères germinaux adoptent un profil transcriptionnel proche de celui des blastomères somatiques, confirmant le rôle fondamental de PIE-1 dans la préservation de l’identité germinale durant l’embryogenèse. En parallèle, la levure de fission Schizosaccharomyces pombe a été utilisée pour analyser les conséquences de l’expression de PIE-1 dans un organisme hétérologue. Les résultats ont montré que PIE-1 en se localisant près des sites de fin de transcription induit une poursuite de la transcription par l’ARN polymérase II au-delà du site de terminaison, conduisant à une transcription de régions intergéniques.  Ces observations ont permis de formuler l’hypothèse que chez C. elegans, au sein des blastomères germinaux, PIE-1 pourrait réguler la polyadénylation alternative dans les régions 3' non traduites, produisant ainsi des isoformes d’ARN plus longs, susceptibles d’être dégradés. En l’absence de PIE-1, des isoformes plus courts pourraient être générés, permettant ainsi l’accumulation de transcrits somatiques et potentiellement la dégradation des ARNm maternels via la traduction de protéines somatiques. Bien que des investigations supplémentaires soient nécessaires chez C. elegans pour valider cette hypothèse, elle fournit un cadre conceptuel innovant pour comprendre le rôle de PIE-1, indépendamment de la phosphorylation de la CTD-Ser2. 

Jury Prof. Marielle BOONEN (UNamur), présidenteProf. Henri-François RENARD (UNamur), secrétaireProf. Claire HIVROZ (PSL University)Prof. Michel GHISLAIN (UCLouvain)Prof. Pierre VAN DER BRUGGEN (UCLouvain)Prof. Ludger JOHANNES (PSL University)Prof. Pierre MORSOMME (UCLouvain) Résumé Clathrin-independent endocytosis (CIE) mediates the cellular uptake of endogenous and exogenous cargoes, including bacterial toxins and viruses. Endophilin A3-mediated endocytosis is a specific CIE mechanism that differs from fast endophilin-mediated endocytosis (FEME), with ALCAM and L1CAM being the first confirmed Endophilin A3-specific cargoes. Here, we report ICAM1 as a new Endophilin A3-dependent endocytic cargo. ALCAM and ICAM1 are important components of immune synapses (IS), which are polarized structures formed between immune cells and target cells, such as cancer cells. These molecules transduce essential co-stimulatory signals to T cells to help their effective activation and proliferation. We find that both ALCAM and ICAM1 serve as cargoes for retromer-dependent retrograde transport to the trans-Golgi network (TGN) in cancer cells. Interestingly, disrupting Endophilin A3-mediated endocytosis or retromer-dependent retrograde transport machinery impairs activation of autologous cytotoxic CD8 T cells, likely by affecting the polarized redistribution of immune synapse components at the plasma membrane. Altogether, our findings demonstrate that CIE and retrograde transport are key pathways in cancer cells that promote the activation of cytotoxic CD8 T cells.