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Formation non-certifiante en Sciences et philosophies de l'Univers
La formation s’articule autour de plusieurs axes : astronomie théorique et pratique, histoire des sciences de l’univers, philosophie et épistémologie, cosmologie scientifique, sciences et religions, espace et société, ateliers pratiques pour l’enseignement et la diffusion des sciences.
La force de cette formation est de combiner des modules de cours s'étalant sur plusieurs séances et des cours-conférences où la parole est laissée à des intervenants invités qui couvrent divers sujets selon leurs domaines d'expertise.
Au cours des dernières années vous avons entendu
Gaël Cessateur (BIRA-IASB)
sur les Aurores
Jérémy Rékier (ORB)
sur les lunes de Jupiter
Florence Somer (observatoire de Paris)
au sujet de l'astronomie persane
Sandrine Schlögel (PhiloCité)
pour l'atelier Variations Quantiques
Francesco Lo Bué (UMons)
à propos de la machine d'Anticythère
Aude Corbeel (University of Amsterdam)
pour parler du temps
et tant d'autres
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Astronomie et structure de l’Univers
Ce module correspond au cours d’astronomie, obligatoire en bachelier en sciences mathématique et physique (SMATB213).
Cours de culture générale, il vise à donner aux étudiants le bagage nécessaire pour faire découvrir l’astronomie au plus grand nombre, à l’instar des animateurs de planétarium. Cette formation couvre ainsi les connaissances minimales en astronomie théorique tout en abordant les domaines de recherche actuels.
Les supports de cours sont des slides PowerPoint richement illustrées. Cette formation théorique est complétée par des leçons de pratique, issues du module décrit ci-dessous.
Observations du ciel
Séances hebdomadaires selon la météo
Ce module correspond à la partie pratique du cours d’astronomie. Le ciel doit être découvert avec ses yeux et pas uniquement avec sa raison. C’est pourquoi le cours théorique d’astronomie est accompagné de séances d’observation du ciel, en fonction de la météo.
Le but de ces séances d’observation est de familiariser les participants avec le ciel et les outils modernes d’observation.
En journée, on propose des observations du Soleil aux télescopes solaires et, en soirée, des balades dans le ciel de saison à l’aide des instruments de l’observatoire.
L'observatoire astronomique pédagogique Antoine Thomas s.J. donne accès à une large gamme d'objets célestes depuis la ville.
Histoire des sciences et de l’astronomie
Ce module correspond au cours SSPUC002 ouvert aux étudiants de la Faculté de philosophie et Lettres.
Il a pour objectif de replacer l’apprentissage de l’astronomie au sein de l’histoire des sciences et de cette discipline en particulier, de l’Antiquité à nos jours. Au fil de l’histoire, les découvertes astronomiques ont bouleversé la conception que l’on avait du monde : rotondité de la terre, héliocentrisme, taille et origine de l’Univers…
Tout en retraçant la construction du savoir astronomique, on évoque les grandes figures qui y ont contribué, de Thalès à Hawking, en passant par les grands astronomes et mathématiciens jésuites.
Philosophie, épistémologie, sciences et religions
Tirant parti de l’expertise de l’UNamur en matière d’étude des relations sciences et foi, ce module a pour objectif de donner des outils et des clés d’interprétation afin de traiter les rapports entre les questions métaphysiques et les sciences ainsi que les rapports entre les questions métaphysiques et les religions.
Il s’intéresse aux différentes religions du monde avec des focus variés. Les rapports entre l’astronomie et les religions y sont également envisagés dans une articulation constructive et émancipatrice, de dialogue et non d’opposition. Une partie du module est également consacrée à la question des distinctions importantes entre sciences, pseudo-sciences, et savoirs « traditionnels » et à la question de la réception de la science et des technologies dans les cultures différentes.
Ateliers sur la méthode philosophique et les critères discriminant la science de la pseudo-science.
Éléments de cosmologie scientifique
Ce module a pour objectif de former les participants aux questions cosmologiques et d’aborder les questions épistémologiques, en vue de comprendre la construction et la portée des discours cosmologiques contemporains et de décrypter les différentes interprétations.
Il vise également à aider les bénéficiaires à distinguer les abus apparaissant dans des discours pseudoscientifiques (le créationnisme, le principe anthropique et le dessein intelligent, par exemple).
