À l’issue du cours, l’étudiant sera capable de :
Communication orale en contexte courant
Interagir avec aisance dans des conversations simples liées à la vie quotidienne
Participer activement à des discussions informelles en adaptant son registre de langue selon l’interlocuteur.
Communication orale en contexte professionnel
Se débrouiller dans des situations professionnelles fréquentes.
Défendre son point de vue ou expliquer un choix professionnel à l’aide d’arguments simples et structurés.
Outils pour l’insertion professionnelle
Rédiger un CV et une lettre de motivation adaptés au contexte professionnel visé.
Participer activement à un entretien d’embauche, en mettant en avant son parcours, ses compétences et sa motivation.
Compétences interculturelles
Identifier et comparer certaines caractéristiques culturelles, sociales et professionnelles des pays néerlandophones.
Stratégies d’apprentissage et d’interaction
Utiliser des stratégies de communication (paraphraser, reformuler, demander des clarifications) pour surmonter des lacunes linguistiques.
Mobiliser et réactiver ses connaissances grammaticales et lexicales pour améliorer sa fluidité et sa confiance à l’oral.
L'objectif du cours est de préparer les étudiants à la communication dans la réalité professionnelle.
Les connaissances de base (vocabulaire, grammaire, ...) seront perfectionnées avec des savoirs-faire communicatifs (expression orale et écrite, lecture, audition) relatifs au monde professionnel.
Séminaire interactif.
Evaluation continue, travaux à réaliser pendant le quadrimestre.
La note finale sera calculée comme suit:
participation active au cours, présentations et devoirs: 30%
Portfolio: 10%
Evaluation orale: 60%
L’absence ou une cote de présence à l’une des parties de l’examen ou de l’évaluation continue entraînera une absence ou une cote de présence pour l’ensemble de l’évaluation.
L’utilisation de l’IA est formellement interdit, tant lors de la préparation des tâches (ex : rédiger un script de présentation) que lors de l’examen. Le recours à l’IA ou à tout autre outil non autorisé entrainera automatiquement un échec (0/20).
En seconde session, l’étudiant ayant obtenu un note finale inférieure à 10/20 en janvier devra représenter la ou les partie(s) pour laquelle/lesquelles sa note est inférieure à 10/20.
Toute comme en janvier, l’absence ou une cote de présence à l’une des parties entraînera une absence ou une cote de présence pour l’ensemble de l’évaluation.
En cas de nouvel échec, il faudra représenter l’entièreté de l’épreuve l’année suivante ; il n’y aura pas de dispense partielle (report de note) d’une année académique à l’autre.
Note importante : la réussite de cette unité d’enseignement n’est pas certificative, c’est-à-dire qu’elle ne certifie pas que l’étudiant a atteint un quelconque niveau du CECRL.
Le syllabus est disponible sur WebCampus.
| Formation | Programme d’études | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|---|
| Master 120 en sciences biomédicales | Filière en gestion de la recherche clinique | 2 | 3 | Non |
| Master 120 en sciences mathématiques | Finalité approfondie | 2 | 3 | Non |
| Master 120 en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire | Finalité approfondie | 2 | 3 | Non |
| Master 120 en sciences mathématiques | Finalité didactique | 2 | 3 | Non |
| Master 120 en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire | Finalité spécialisée | 2 | 3 | Non |
| Master 120 en sciences mathématiques | Finalité spécialisée en data science | 2 | 3 | Non |
| Master 120 en sciences mathématiques | Finalité spécialisée en en Project Engineering | 2 | 3 | Non |
| Master 120 en sciences biomédicales | Filière en recherche fondamentale et préclinique | 2 | 3 | Non |