Acquis d'apprentissage

·         Construire une problématique en lien avec les enjeux de durabilité

·         Mettre en relation des expériences pratiques et des apports théoriques

·         Réfléchir à sa place dans l’écosystème des transitions (rôle, vision, approche du changement…)

·         Comprendre les apports disciplinaires de la philosophie, de la sociologie et des sciences politiques pour analyser les enjeux de la transition écologique.

·         Mobiliser des concepts philosophiques, sociologiques et issus des sciences politique pour analyser et évaluer une organisation et/ou un projet de transition écologique

Objectifs

·         Explorer les enjeux et les tensions structurantes en lien avec la durabilité et la transition socio-écologique à travers les perspectives politiques, philosophiques et sociologiques.

·         Comprendre les transformations sociales, politiques et environnementales associées aux enjeux de durabilité, ainsi que les réponses qui leur sont apportées à différentes échelles.

·         Développer une vision critique et multidimensionnelle des enjeux de la durabilité.

Évaluer les aspects éthiques de la durabilité du point de vue philosophique.

Contenu

Le séminaire propose d'explorer les enjeux, les tensions et les arbitrages liés à la durabilité à travers les perspectives de la philosophie, de la sociologie et des sciences politiques. Il réunit trois disciplines clés pour une compréhension approfondie et multidimensionnelle des défis actuels en matière de transition socio-écologique. Ce cours permet d'explorer les multiples dimensions de la durabilité, de développer une vision critique et nuancée de ses enjeux, et d'acquérir une compréhension approfondie des différentes approches disciplinaires.

Chaque session sera consacrée à̀ une analyse approfondie du DD sous l'angle politique, philosophique ou sociologique.

Premièrement, une lecture des enjeux philosophiques du développement durable sera proposée, à travers (i) l’exploration de différents courants écophilosophiques, et (ii) l’analyse des enjeux éthiques d'une redéfinition des relations humain-nature.    

Deuxièmement, à travers l’approche sociologique, les étudiant.e.s approfondiront (i) les principales stratégies de changement social généralement associées avec la transition socio-écologique (rupture, interstices, symbiose, érosion) ; les relations entre ces stratégies et les différentes échelles spatiales et temporelles (ii) les concepts et les controverses sur les visions et horizons de société associés à la durabilité (quelle(s) société(s) désirable(s) ? Quels renoncements ?).

Finalement, la troisième approche portera sur les enjeux politiques du développement durable. Cette partie du cours introduira différents concepts permettant d’analyser la manière dont les questions de durabilité sont définies, mises à l’agenda et prises en charge politiquement. Une attention particulière sera portée aux acteurs, aux institutions, aux intérêts et aux rapports de pouvoir qui structurent les processus décisionnels, ainsi qu’aux différentes formes et échelles de gouvernance.

Table des matières

Séance 1 : Présentation du dispositif pédagogique du cours et introduction générale du cours et des apports disciplinaires proposés

Séances 2 et 3 (Module 1) : Approche philosophie du développement durable et de la transition socio-écologique.

Séances 4 et 5 (Module 2) : Approche sociologique du développement durable et de la transition socio-écologique.

Séances 6 et 7 (Module 3) :  Approche politologique du développement durable.

Séance 8 : coaching collectif sur la réalisation du travail

Séance 9 : Conclusion(s) et présentations orales à l’aide d’un poster de recherche.

Exercices

 Pas d’exercices à réaliser en particulier. Toutefois le cours nécessitera de réaliser des lectures régulières afin de favoriser des échanges de qualité entre les étudiants et avec les enseignants.

Méthodes d'enseignement

Le cours se déroulera en présentiel à l’UNamur. Certains cours se donneront le lundi, de 18h00 à 21h00, d’autres le samedi, de 9h30 à 16h30. Les méthodes d’apprentissages combinent exposés ex cathedra et moments d’interaction et de discussion avec les étudiant-es.

Méthode d'évaluation

Examen écrit d’une durée de 3h, organisé durant les sessions d’examen de juin et d’août.

Sources, références et supports éventuels

Les supports power point seront disponibles à la fin de chaque séance de cours.

Une liste de lecture est disponible sur la page webcampus du cours. 

Langue d'enseignement

Français