Au terme de l’unité d’enseignement, l’étudiant sera capable
de comprendre et d'analyser (dans des données textuelles nouvelles) la structure des phrases complexes étudiées au cours (propositions coordonnées et différents types de propositions subordonnées, différents types de discourse rapporté),
d'interpréter et commenter les effets des différents choix opérés dans les domaines de grammaire étudiés,
d'illustrer comment ces phrases complexes contribuent à structurer et tisser un discours.
L'unité d'enseignement a pour objectif de compléter et d'approfondir l'étude de la grammaire anglaise entamée dans le cadre du cours LANGB101 (English from sounds to sentences), en abordant les phrases complexes qui n'y ont pas encore été traitées. L'enseignement propose également d'élargir la perspective : il s'agit de passer de l'analyse d'unités linguistiques isolées (p.ex. morphèmes, mots, propositions, phrases complexes) à leur étude au sein d'un discours plus vaste, tel qu'un texte.
Le cours traite de différents types de phrase complexe en anglais contemporain, notamment les propositions coordonnées, trois types de propositions subordonnées (couvrant le domaine traditionnel des subordonnées 'adverbiales'), et les compléments du discours rapporté, d'un point de vue fonctionnel et cognitive dans un sens large, se basant sur l'usage langagier réel. Il invite également à la réflexion sur la façon dont ces phrases complexes sont mobilisées dans des discours.
Part 1. Coordination and types of subordination
1.1 Parameters of interpersonal grammar relevant to clause combining
1.1.1 Modality: Construing a position
1.1.2 Speech function: Assigning responsibility
1.1.3 Focus and scope: Delineating a domain
1.1.4 Combining the parameters
1.2 Defining four types of clause combining on interpersonal grounds
1.2.1 Operationalizing the interpersonal parameters
1.2.2 Coordination and three types of subordination
1.2.3 Polysemous conjunctions
1.3 Grammatical reflexes of the interpersonal parameters
1.3.1 [- Speech function] & [- Scope]: Preposability of the secondary clause
1.3.2 [+ Scope]: Clefting and wh-questioning
1.3.3 [+ Modality]: Discursive main clause phenomena
1.4 The semantics of coordinating and subordinating constructions
1.4.1 The constructional polysemy of conjunctions
1.4.2 Argumentative vs. non-argumentative coordination
1.4.3 Temporal vs. non-temporal free/bound subordination
1.4.4 Content-related vs. speaker-related interpretations
1.5 Special cases
1.5.1 Narrative temporal clauses
1.5.2 Non-finite clauses
1.5.3 An odd one out: Insubordinated constructions
Part 2. Represented speech and thought constructions
2.1 Preliminary questions
2.1.1 Delineating the construction types considered
2.1.2 Terminology and basic concepts
2.1.3 Does represented speech or thought represent speech or thought?
2.1.4 ‘Quotation’ as demonstration
2.2 Direct and indirect speech or thought
2.2.1 The main features of direct speech or thought
2.2.2 The main features of indirect speech or thought
2.2.3 Mixed quotation
2.2.4 The structural integration of reporting and reported clauses
2.2.5 Some recent developments in the quotative system of English
2.3 Free indirect speech or thought
2.3.1 The structure of free indirect speech/thought
2.3.2 The deixis of free indirect speech/thought
2.3.3 The viewpoint expressed in free indirect speech/thought
2.4 Distancing indirect speech or thought
2.4.1 Distinguishing distancing from free indirect speech/thought
2.4.2 Current speaker attitudes expressed in DIST
2.4.3 A note on diachrony
2.5 Subjectified forms of speech and thought representation
2.6 Fact constructions
English from sounds to sentences [LANGB101]
Cours magistral, avec analyses d'exemples réalisées en classe.
Examen écrit.
Vandelanotte, Lieven. English from sentences to discourse. University of Namur.
| Formation | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|
| Bachelier en langues et lettres modernes, orientation germaniques | 2 | 5 | Non |