Au terme de l’unité d’enseignement, l’étudiant sera capable de
comprendre, analyser, illustrer et expliquer les causes et les mécanismes du changement linguistique ;
identifier et expliquer les grandes lignes de l'histoire de la langue anglaise ;
atteindre au moins le niveau C1 pour les compétences réceptives et B2 pour les compétences productives, tels que définis par le Conseil de l'Europe (Cadre européen commun de référence pour les langues).
L'unité d'enseignement a pour objectif global de compléter les connaissances de l'anglais contemporain (acquises aux UEs LANGB101 et LANGB201) par des connaissances portant sur l'histoire de l'anglais et sur le changement linguistique -- comment et pourquoi? -- plus globalement.
Au niveau langagier avec un prérequis de niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues en compétences réceptives, et B1+ en compétences productives (acquis LANGB102), l'objectif (notamment à travers les exercices) est d'atteindre à l’issue de l’UE un niveau C1 en compétences réceptives et B2 en compétences productives.
Ce cours se concentre sur des processus de changement linguistique en général, y compris des phénomènes de grammaticalisation et d'(inter)subjectivisation, et sur l'histoire de l'anglais en particulier. (cf. la table des matières pour plus de détails)
Les exercices approfondissent d'une part quelques thématiques du cours magistral, et d'autre part les aptitudes de rédaction écrite et d'expression orale.
Part 1. The history of English: Reading assignment
Part 2. Principles and typology of language change
2.1 Internal and external causes of change
2.1.1 Internal causes of change
2.1.2 External causes of change
2.2 Mechanisms of change
2.2.1 Where’s the evidence and where are the tools?
2.2.2 Phonological change
2.2.3 Morphosyntactic change
2.2.4 Semantic change
Part 3. Grammaticalization and (inter)subjectification
3.1 Towards a theory of grammaticalization and (inter)subjectification
3.1.1 Changing foci in grammaticalization research
3.1.2 Subjectification and intersubjectification
3.1.3 A note on ‘degrammaticalization’ and ‘lexicalization’
3.2 Two case studies of subjectification in grammaticalization
3.2.1 From free/bound to modal subordination: The case of while
3.2.2 Comment clauses: The case of (I) say and (let us) say
Les exercices s'articulent en 4 modules, dont les deux premiers développent des thématiques traitées au cours magistral:
"English: one language, many voices"
"Studying and discussing language attitudes"
"Writing lab"
"Oral expression practice"
English proficiency [LANGB102]
Cours magistral, et exercices.
Dans le cadre de leur travail personnel, les étudiants sont tenus de lire l'ouvrage "The English Language: A Historical Introduction" (Charles Barber, Joan C. Beal & Philip A. Shaw, Cambridge University Press, 2026 [3rd edition]). Les thématiques et arguments centraux feront l'objet de discussions en cours et seront évalués lors de l'examen final.
La participation à toute activité organisée par le département intra ou extra muros, dans le cadre de ce cours, fait partie intégrante de la formation et est dès lors considérée comme obligatoire.
Examens en janvier:
examen écrit sur le cours (10/20)
examen oral sur le module "English: one language, many voices" (2/20)
Examens en juin:
examen oral sur le module "Studying and discussing language attitudes" (1/20)
examen de rédaction écrite ("writing lab") (2.5/20)
examen d'expression orale (2.5/20)
examen écrit sur le vocabulaire ('self-study') et des points de grammaire traités lors de l'atelier d'écriture ("writing lab") (2/20)
Barber, Charles, Joan C. Beal and Philip A. Shaw (2026) The English language: A historical introduction. Cambridge: Cambridge University Press. (3rd edition)
McCarthy, Michael and Felicity O’Dell (2017) English vocabulary in use: Upper-intermediate. 4th edition. Cambridge: Cambridge University Press.
Vandelanotte, Lieven. Language change and the history of English. Course notes, University of Namur.
| Formation | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|
| Bachelier en langues et lettres modernes, orientation germaniques | 2 | 5 | Oui |