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Journée des projets PUNCH du 16/05/2017

On parle de PUNCH

Marché pédagogique 2017 - SAT - 24/05/2017

Reportage CANAL C - Sabine Henry / Martine de Vleeschouwer - 22/05/2017

Journée des projets PUNCH

PUNCH - Pédagogie Universitaire Namuroise en CHangement est l’axe de réforme de notre Université consacré à l’enseignement.

Il a consisté à soutenir et évaluer des projets pilotes d’innovation pédagogique dans le but de re-définir l’enseignement de demain à l’Université de Namur.

Télécharger le carnet PUNCH...

La journée du 16 mai 2017 a été l'occasion de présenter les grandes conclusions de ce vaste chantier et les pistes envisagées pour la généralisation des principes pédagogiques innovants qui en sont issus.

Un succès pour les 105 personnes qui étaient présentes au Business & Learning Center et ont participé aux activités proposées.

Voir les PHOTOS de l'événement...

Au programme

09h00	Accueil - petit-déjeuner
09h30	Introduction par le Recteur, Yves POULLET
09h40	Conclusions de PUNCH : les grandes lignes de l’enseignement de demain à l’UNamur et le soutien institutionnel à l’innovation pédagogique par Madame Muriel Lepère, Vice-Rectrice à l’enseignement et Madame Sabine Henry, Présidente du comité PUNCH
10h30	Pause café
10h45	Présentation de l’orateur de la conférence par Monsieur Marc Romainville, Professeur, Service de Pédagogie Universitaire
10h50	Conférence sur l'innovation pédagogique par Madame Sophie Béjean (rectrice de l'académie de Strasbourg et présidente du Comité de Stratégie nationale de l'enseignement supérieur), suivie d'un échange avec le public
11h45	Vidéo de lancement du marché pédagogique
12h00	Walking lunch
13h15	Marché de l'innovation pédagogique - 1ere session
14h30	Pause café
15h00	Marché de l'innovation pédagogique - 2e session
16h15	Synthèse par Monsieur Marc Romainville
16h30	Verre de l'amitié

Marche pedagogique : DETAIL DES ECHOPPES

Faites votre marché parmi...

des expériences de méthodes actives

Alain De Combrugghe

Enseigner l’économie sur un mode interactif, inversé et par résolutions de problèmes. Retour d’expérience et impact sur la réussite.

Jim Plumat & Matthieu Dontaine

Oser l’enseignement de la physique par projets (fusées, moteurs) dès la première année. Présentation d’un dispositif et vécu des étudiants

Hajer Ayed, Pierre-Antoine Rappe & Naji Habra

Mise en projet, situation réelle et travail collaboratif autour de la création de logiciels. Retour sur une longue expérience en Informatique.

Lionel Pochet

Vers un apprentissage intégré, actif et autonome mobilisant l'évaluation formative en pharmacie

Jean-Michel Vandeweerd.

« Team based learning. » D’un enseignement transmissif de l’anatomie à une approche par la résolution collective de cas réels en groupes inter-années.

des expériences d'e-learning et de classes inversées

Eric Marchand

Classe inversée et apprentissage par les pairs en physiologie respiratoire. Dispositif, vécu des étudiants et impact sur les notes

Martine De Vleeschouwer & Marie-Ange Remiche

« POD en MATH » L’usage de podcasts vidéo pour accompagner les étudiants dans l’apprentissage des maths. Retour d’expérience

Nathalie Kirschvink

« Chimie et physique du vivant » Des parcours pédagogiques en ligne pour mieux intégrer sciences de base (chimie et physique) et physiologie

Vincent Englebert

Intégration de dispositifs inversés dans des cours d’informatique. Quel regard des étudiants ? Quel impact sur les notes et sur le travail de l’enseignant ?