Formation 2024-2025

Bachelier en sciences informatiques (horaire décalé)

Sous réserve de modifications - version définitive disponible dès le 1er juin 2024.
 Th.+Ex.Crédits/Bloc
123
 Th.+Ex.Crédits/Bloc
123

Informatique

  
IHDCB131Programmation 1Vanhoof Wim30h+30h10
IHDCB132Programmation 2Vanhoof Wim30h+30h10
IHDCB136Systèmes d'exploitation30h+15h5
IHDCB232Algorithmique 1 Vanhoof Wim30h+30h10
IHDCB234Bases de données 1Cleve Anthony30h+15h10
IHDCB237Conception et programmation orientée objetHeymans Patrick30h+30h10
IHDCB236Télécommunications et réseauxSchumacher Laurent30h5
IHDCB330Interaction humain-machineDumas Bruno30h5
IHDCB333Analyse de donnéesFrénay Benoît30h+15h5
IHDCB336Architecture des applications web30h+10h10
IHDCB331Algorithmique 2Schobbens Pierre30h+30h10
IHDCB332Syntaxe et sémantique des langagesSchobbens Pierre30h+30h10
IHDCB334Bases de données 2Cleve Anthony30h5
IHDCB335Analyse et Modélisation des Systèmes d'InformationHeymans Patrick30h+30h10
IHDCB339Initiation à la démarche scientifiqueSchobbens Pierre30h+15h5

Mathématiques

  
IHDCB121Mathématiques pour l'informatique (1e partie)Remiche Marie-Ange30h+30h10
IHDCB231Probabilité et statistiquesRemiche Marie-Ange30h+15h10
IHDCB222Mathématiques pour l'informatique (2e partie)Remiche Marie-Ange30h+30h10

Sciences et techniques

  
IHDCB142Fonctions et concepts des ordinateursSchumacher Laurent30h+30h10

Sciences humaines et économiques

  
IHDCB112Informatique et sociétéFerry-Danini Juliette30h5
IHDCB128Droit des TIC30h5
EFASB253Principes de gestion - PartimBurnay Corentin30h5

Langues

  
IELVB195English II (Level B1 and above)LABATE Simon30h5
 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Informatique

   
IHDCB131Programmation 1Vanhoof Wim1030 - 30
IHDCB132Programmation 2Vanhoof Wim1030 - 30
IHDCB136Systèmes d'exploitation530 - 15

Mathématiques

   
IHDCB121Mathématiques pour l'informatique (1e partie)Remiche Marie-Ange1030 - 30

Sciences et techniques

   
IHDCB142Fonctions et concepts des ordinateursSchumacher Laurent1030 - 30

Sciences humaines et économiques

   
IHDCB112Informatique et sociétéFerry-Danini Juliette530 - 0
IHDCB128Droit des TIC530 - 0

Langues

   
IELVB195English II (Level B1 and above)LABATE Simon530 - 0
 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Informatique

   
IHDCB232Algorithmique 1 Vanhoof Wim1030 - 30
IHDCB234Bases de données 1Cleve Anthony1030 - 15
IHDCB237Conception et programmation orientée objetHeymans Patrick1030 - 30
IHDCB236Télécommunications et réseauxSchumacher Laurent530 - 0

Mathématiques

   
IHDCB231Probabilité et statistiquesRemiche Marie-Ange1030 - 15
IHDCB222Mathématiques pour l'informatique (2e partie)Remiche Marie-Ange1030 - 30

Sciences humaines et économiques

   
EFASB253Principes de gestion - PartimBurnay Corentin530 - 0
 CréditsHeures/Quadrimestre
12
CréditsHeures/Quadrimestre
12

Informatique

   
IHDCB330Interaction humain-machineDumas Bruno530 - 0
IHDCB333Analyse de donnéesFrénay Benoît530 - 15
IHDCB336Architecture des applications web1030 - 10
IHDCB331Algorithmique 2Schobbens Pierre1030 - 30
IHDCB332Syntaxe et sémantique des langagesSchobbens Pierre1030 - 250 - 5
IHDCB334Bases de données 2Cleve Anthony530 - 0
IHDCB335Analyse et Modélisation des Systèmes d'InformationHeymans Patrick1030 - 30
IHDCB339Initiation à la démarche scientifiqueSchobbens Pierre530 - 00 - 15

Finalités et objectifs

La formation de bachelier en sciences informatiques en horaire décalé à l’UNamur vise l’acquisition de cinq compétences générales :

  • maîtriser les technologies de l’information et de la communication : programmation, bases de données, systèmes d’exploitation et réseaux, intelligence artificielle, sécurité, systèmes d’information... ;
  • être les architectes de grandes applications informatiques : dans le domaine médical, dans le secteur bancaire et financier, en télécommunication, pour le gouvernement, dans la recherche et le développement, pour le secteur scientifique... ;
  • connaître et comprendre l’environnement organisationnel dans lequel fonctionnent les applications, en particulier les rapports entre informatique, individu, organisation (entreprise, administration, organisation du non marchand…) et société ;
  • être capables de piloter, concevoir et développer des projets innovants à haute valeur ajoutée pour les entreprises, qui soient porteurs de progrès pour la société ;
  • rester ouvert·es à d’autres domaines tels que les mathématiques, la gestion, le droit et les sciences humaines.

Au terme de leur formation de bachelier, les étudiant·es posséderont :

  • des compétences disciplinaires :
    • la compréhension et maîtrise des concepts de base de l’informatique et des systèmes d’information :
      • le rôle central des algorithmes et des structures de données principales et leur mise en œuvre dans des processus de construction de programmes ;
      • les principaux paradigmes de programmation ;
    • la capacité de concevoir et déployer un système d’information de taille moyenne ;
    • la maîtrise des savoirs mathématiques nécessaires au métier de l’informaticien·ne :
      • raisonner de manière formelle et utiliser le langage mathématique ;
      • construire et rédiger une démonstration mathématique synthétique et rigoureuse ;
         
  • des compétences transversales :
    • l’application d’une démarche scientifique :
      • rechercher, analyser et exploiter des documents techniques ou scientifiques (diagrammes, manuels, articles…) et résumer l’état des connaissances actuelles dans un domaine particulier, notamment afin de s’approprier le domaine métier des utilisatrices et utilisateurs du système informatique ;
      • rédiger des documents scientifiques en vue de mettre en évidence la rigueur de la démarche ;
    • la capacité à communiquer efficacement : faire un exposé oral convaincant et adapté à ses interlocutrices et interlocuteurs en utilisant les techniques appropriées de communication ;
    • l’adoption d’une démarche humaniste, critique et professionnelle :
      • articuler une réflexion interdisciplinaire autour d’une situation donnée ;
      • comprendre les questions sociétales, humaines et légales (aspects éthiques, impacts sociaux, environnementaux, sur le bien vivre ensemble…) que peut soulever le développement d’une solution informatique ;
      • faire preuve de respect, d’ouverture et de rigueur ;
      • faire preuve d’imagination et de créativité ;
      • réfléchir aux significations (au-delà des connaissances et des techniques) et travailler le sens.

Description

Le bachelier en sciences informatiques à horaire décalé comporte une formation générale en informatique, mathématique, langues, sciences humaines et économiques. En particulier, le programme initie les étudiant·es à l’étude critique du contexte dans lequel s’exercera leur futur métier.

Ce programme donne aux étudiant·es les bases scientifiques, techniques, méthodologiques et organisationnelles permettant l’accès au master.

Modalités d'organisation

Le bachelier en sciences informatiques à horaire décalé s’adresse à des adultes en quête d’une formation complémentaire ou de nouvelles orientations professionnelles. Ce programme propose une formation universitaire complète dans un cadre horaire adapté aux contraintes de la vie professionnelle et familiale.

Les unités d’enseignement (UE) sont enseignées les mardi et jeudi de 18 à 21 heures ainsi que le samedi de 9 à 13 heures. Ponctuellement, certaines UE peuvent aussi être organisées le mercredi de 18 à 21 heures et le samedi de 14 à 17 heures.

S’ils le désirent et pour des motifs professionnels, académiques, sociaux ou médicaux dûment attestés, les étudiants et étudiantes peuvent opter pour l’allègement de leurs études de telle façon que leur programme individuel annuel puisse être constitué d’UE totalisant moins de 60 crédits.

La formation visée ouvre le droit au congé-éducation payé pour les travailleuses et travailleurs qui y sont régulièrement inscrit·es.

Méthodes d'enseignement

Tout au long de la formation, l’enseignement des concepts théoriques se fait en interaction constante avec leur mise en pratique. De nombreux exemples et exercices font appel à l’expérience professionnelle des étudiant·es.

Dès le premier bloc, la formation accorde une place centrale à la pédagogie par projet. Ces projets, réalisés majoritairement en petits groupes, favorisent l’autonomie et l’esprit critique. Ils permettent aux étudiant·es d’intégrer les connaissances théoriques et de développer des compétences de travail collaboratif (communication, esprit critique, gestion de groupe et des conflits...). Ces compétences relationnelles (« soft skills ») sont en effet indispensables pour mener à bien des projets informatiques ambitieux dans les organisations.

En fin de bachelier, dans le cadre de l’UE Initiation à la démarche scientifique, les étudiant·es réalisent un projet personnel qui les prépare à l’écriture scientifique. L’accent est mis sur la formulation précise d’un problème (définition, contexte, motivation, originalité, complexité, questions soulevées, etc.) et sur l’élaboration d’un état de l’art. Plusieurs ateliers (recherche scientifique, rédaction, présentation orale) permettent d’acquérir les compétences requises pour la rédaction de ce travail scientifique.

Un site d’e-learning assure la diffusion des matériaux (transparents, syllabus, articles de référence, exercices, etc.) et facilite les échanges entre toutes et tous les intervenant·es (étudiant·es, enseignant·es...) : forum, communication en groupe... 

Un service administratif et une conseillère pédagogique dédiés au programme aident les étudiant·es dans leurs démarches et répondent à leurs questions.

Méthodes d'évaluation

  • En bloc 1

En janvier, les étudiant·es de bloc 1 présentent les examens sur les matières enseignées lors du 1er quadrimestre. En cas d’échec, le résultat obtenu n’est pas pris en compte et les étudiant·es pourront encore présenter l’examen concerné en juin et en août-septembre.          

Suite aux évaluations de janvier, les étudiant·es peuvent demander l’allègement de leur programme de deuxième quadrimestre. Ce programme est établi en concertation avec le jury et peut comprendre des séances de remédiation spécifiques aux matières du premier quadrimestre : séances de questions-réponses, corrections, tests, travaux de groupe...

  • Au-delà du bloc 1

Au-delà du bloc 1, les étudiantes et étudiants adaptent plus efficacement leur effort à la nature et à l’importance de chacune des matières du programme. Ils ne sont plus soumis à des interrogations régulières, sinon dans le cadre des travaux dirigés et des cours articulés autour d'une évaluation formative, et ils présentent en janvier un examen sur chacune des unités d’enseignement suivies. La note obtenue en janvier est définitive et retenue pour la première session d’examens. En cas d’échec, les étudiant·es pourront encore présenter l’examen concerné en août-septembre.

Aides à la réussite

  • Séance d’accueil

À la rentrée, le doyen et les différent·es responsables de la Faculté accueillent les étudiant·es et leur communiquent les informations utiles sur la Faculté (auditoires, pools d’ordinateurs…), l’organisation de l’année (horaires, examens…) et tous les services mis à leur disposition. Un espace en ligne, contenant l’ensemble des ressources facilitant l’intégration des étudiant·es à la Faculté, est également mis à disposition.

  • Passeports pour le bac

En début de bloc 1, les étudiant·es sont invité·es à répondre à des questionnaires appelés « Passeports » qui leur permettent de se situer par rapport aux attentes des enseignant·es et par rapport aux autres étudiant·es. Sur la base des résultats, les étudiant·es bénéficient de séances de correction et de renforcement des prérequis. Ces « passeports » sont réalisés à partir d’une recherche menée au départ de l’Université de Namur pour cerner les « prérequis » nécessaires lors de l’entrée à l’université, c’est-à-dire les aptitudes apprises dans le secondaire auxquelles les unités d’enseignement de bloc 1 font appel.

  • Méthodologie du travail étudiant

Si les étudiant·es rencontrent des difficultés dans leur méthode d’étude, le Service de pédagogie universitaire propose des rendez-vous individuels ou des ateliers en petit groupe à la demande. Tout au long de l’année, une coordinatrice pédagogique est à la disposition des étudiant·es en Faculté d’Informatique pour faire le point sur leurs méthodes et techniques d’étude et les aider à les améliorer.

Conditions d'admission

Peuvent être admis aux études de bachelier, les titulaires d’un des titres suivants :
  • soit du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré à partir de l'année scolaire 1993-1994 par un établissement d'enseignement secondaire de plein exercice ou de promotion sociale de la Communauté française ainsi que les titulaires du même certificat délivré, à partir de l'année civile 1994, par le jury de la Communauté française (1);
  • soit du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré au plus tard à l'issue de l'année scolaire 1992-1993 accompagné du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (2);
  • soit d'un diplôme délivré par un établissement d'enseignement supérieur de la Communauté française sanctionnant un grade académique, soit d'un diplôme délivré par une institution universitaire ou un établissement organisant l'enseignement supérieur de plein exercice en vertu d'une législation antérieure (3) ;
  • soit d'un diplôme d'enseignement supérieur délivré par un établissement d'enseignement de promotion sociale (4);
  • soit d'une attestation de succès à un des examens d'admission organisés par les établissements d'enseignement supérieur ou par un jury de la Communauté française ; cette attestation donne accès aux études des secteurs, des domaines ou des cursus qu'elle indique ;
  • soit d'un diplôme, titre ou certificat d'études similaire à ceux mentionnés aux littéras précédents délivré par la Communauté flamande, par la Communauté germanophone ou par l'Ecole royale militaire ;
  • soit d'un diplôme, titre ou certificat d'études étranger reconnu équivalent à ceux mentionnés aux littéras précédents (1) à (4) ;
  • soit du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (DAES) conféré par le jury de la Communauté française ;
  • soit d'une décision, prise par le Gouvernement de la Communauté française de Belgique, attestant de l'équivalence du niveau d'études réalisées à l'étranger à un niveau d'études sanctionnées par l'octroi d'un grade académique de la Communauté française.
Sous certaines conditions, l’étudiant peut obtenir une réduction de la charge d’enseignement (jusqu’à 120 crédits maximum).  

Pour plus d’informations, il y a lieu de prendre contact avec le service des inscriptions.

La formation de bachelier en sciences informatiques à horaire décalé est destinée à accueillir prioritairement un public d’adultes en reprise d’étude et est organisée de manière telle que la formation soit compatible notamment avec les exigences professionnelles ainsi qu’une vie familiale des étudiants qui y sont inscrits. C’est pourquoi, les demandes d’admission émanant notamment de personnes qui ne peuvent justifier d’une activité professionnelle ou d’une inscription à une caisse d’allocation seront redirigées vers le jury d’admission au bachelier en sciences informatiques de cours du jour.

Jury

Wim Vanhoof (Président du jury)
Marie-Ange Remiche (Secrétaire du jury)
Wim Vanhoof (Président du bloc des 60 premiers crédits)
Marie-Ange Remiche (Secrétaire du bloc des 60 premiers crédits)